답변 내역

안녕하세요. 임경희 보육교사입니다.아이들은 성장하면서 사회성, 독립성 등 발달로 학교생활과 또래친구들과의 관계가 더 활발하게 됩니다. 아이의 성격과 성향 그리고 여러 환경에 따라 다르지만 학교생활을 하면서 친구들과의 생활하며 많은 에너지를 사용하다보니 편안한 집에서는 긴장감이 풀어져 까칠하게 표현될 수 있습니다. 이는 정상적이지만 아직 성장하면서 감정조절이 미성숙하기 때문에 가정내에서 많은 관심과 사랑이 필요할 수 있습니다. 그리고 아이가 아직 정서적, 심리적으로 성장하는 과정이니 집에서의 행동이 감정과 표현방식이 습관적으로 당연시 여기면 안돼기 때문에 가족의 소중함과 중요성을 인지할 수 있도록 이야기를 해주는 것이 좋을 수 있습니다.

안녕하세요. 임경희 보육교사입니다.아이들은 성장과정에서 미성숙하기 때문에 이성적으로 판단하지 못하고 하는것이 많습니다. 사람은 안좋은것을 먼저배운다고 하듯이 아이들도 지극히 정상적인 본능이라 할수 있습니다. 그러나 아이들이 옳고 그름을 판단하여 바르게 성장하기 위해서는 꾸준한 교육과 경험을 통해 성장하면서 성숙해지는 것이 중요합니다.

안녕하세요. 임경희 보육교사입니다.아이의 잘못된 행동이나 문제에 있어 훈육을 하다보면 부모의 감정(화내거나 욕설 및 때리는 등)으로 하는 경우가 많습니다. 훈육 시 부모의 감정을 조절하지 못해 순간적으로 나오는 실수인 경우도 있지만 당연시 여기는 부모도 있습니다. 부모의 감정을 1차적으로 절제하기 위해서는 훈육하기전 마음을 가라 앉히고 부모의 감정을 버리는 시간을 갖는것이 도움이 됩니다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 국가적으로 다양한 프로그램을 운영하여 꾸준한 부모교육이 필요합니다.

안녕하세요. 임경희 보육교사입니다.아이가 장난감방에서 놀고 난 후 정리할 수 있도록 놀이를 통한 책임감을 가질 수 있는 활동을 하는것이 도움이 됩니다. 장난감들도 재자리에서 쉴 수 있는 시간을 줘야 한다는 생각을 가질 수 있도록 아이에게 설명해주고 장난감에 대한 고마움과 배려의 마음을 가질 수 있도록 교육하는 것이 좋습니다. 그리고 아이가 놀고 난 후 장난감 정리를 잘 할 수 있도록 음악을 틀어 장난감이 쉴수 있는 환경을 만들어 주는 정리를 하는 활동을 하면 좋을듯 합니다. 아이마다 다를 수 있지만 처음에는 방법을 잘 모를 수 있으니 부모님이 함께 참여하는것도 도움이 되니 참고하시길 바랍니다.

안녕하세요. 임경희 보육교사입니다.생후50일 지난 아기는 불편하거나 욕구가 있을때 울음으로 의사표현을 하게 됩니다. 아이가 운다면 왜 우는지(우유먹을시간, 기저귀, 덥거나 추운지, 아픈지 등) 확인하는것이 필요합니다. 또한, 아이의 울음은 부모와 애착형성을 하기 위함일 수도 있기 때문에 무조건적으로 손탄다고 안아주지 않는것은 좋은 방법이 아니라고 생각합니다. 요즘 젊은 부모는 아기가 울면 손탄다고 안아주지 않거나 습관을 잡기위해 방에 두고 거실에서 아이 실시간 영상보며 울다 지칠때까지 기다리는 부모도 있습니다. 교육방식마다 장단점이 있기 때문에 정답은 없습니다.그러나 아기는 부모의 사랑과 관심으로 애착형성이 됩니다. 정서적, 심리적 안정감을 위해 부모와 교감이 필요하기 때문에 안아주거나 놀아주는 등 적절한 대처가 필요하다고 생각합니다.

안녕하세요. 임경희 보육교사입니다.아이의 성격과 성향에 따라 다르지만 5살 아이가 하원 후 놀이터에서 아빠와 뛰어노는 것은 정서적, 심리적, 성장발달 등 너무 좋은 교육방식입니다. 말씀하신대로 부모마다 교육방식이 다르지만 아이와 함께 뛰어노는 활동이 아이의 정서적 발달에 좋은지 모르거나 귀찮아서 안하는 부모도 많습니다. 우리아이와 놀이터에서 뛰어노는데 다른아이들이 함께 놀고 싶어 합류할 경우 자연스럽게 놀아주는것은 좋습니다. 만약 그렇게 노는것을 싫어하는 부모라면 뛰어노는 아이를 불러 얌전히 놀으라고 주위를 줄꺼라 생각합니다. 하지만 아빠가 개입하여 다른 아이들과 함께 다양한 놀이를 통해 재미있게 놀아주는데 혹시라도 다른아이들 놀다가 다치는 경우 원망을 듣거나 문제의 소지가 있어 입장이 곤란할 수 있으니 조심스러운 부분도 있습니다.

안녕하세요. 임경희 보육교사입니다.8살 시기에는 논리적 사고로 전환되는 시기로 인지능력과 정서발달이 활발하여 관심사나 물건 등에 강한 애착을 보일 수 있습니다. 이러한 행동은 정서적인 안정감을 주기 때문에 스트레스나 불안할 경우 집착 행동을 자기 조절의 수단으로 활용하거나 자신의 감정과 욕구를 표현하기도 합니다. 하지만 집착이 너무 지나치고 강할때는 학교생활과 일상생활에 지장을 줄 수 있기 때문에 관심과 공감을 통한 부모님의 역할이 중요하며 이러한 집착이 심하거나 길어진다면 전문가와 상담받는것이 필요할 수 있습니다.

안녕하세요. 임경희 보육교사입니다.형제자매가 있는 경우에는 성장하면서 가족이라는 작은 집단내에서 다양한 인간관계 형성과 사회성이 이루어지고 있습니다. 그러나 외동의 경우는 형제자매가 없기 때문에 또래친구, 주변 지인 자녀, 친인척 등과의 자리를 많이 만들어 다양한 경험을 통해 언니오빠 노릇을 자연스럽게 습득하며 성장하는데 도움이 됩니다. 또한, 유치원이나 어린이집에서 다양한 활동을 통해 자연스럽게 습득할 수 있으니 가정내 예절 등 교육도 중요하다고 볼 수 있습니다.

안녕하세요. 임경희 보육교사입니다.첫째딸과 일상적인 대화 중 관심받고 대화에 끼고 싶은 둘째딸이 말을 걸면 자연스럽게 반응하며 받아주면 좋을듯합니다. 그러나 첫째딸과 상담이나 진중한 이야기를 하는 경우는 둘째딸에게 '언니와 진중한 대화중이니 잠시후에 이야기해도 될까?'라고 말해 주는 것이 좋을듯 합니다. 그리고 첫째딸과 대화가 끝난 후 둘째딸이 하고 싶었던 이야기를 충분히 들어주시고 애정표현도 많이 해주는것이 좋은 방법이라 생각합니다.

안녕하세요. 임경희 보육교사입니다.우리나라는 교육에 있어 삼국시대부터 학문과 도덕교육을 시작으로 현대까지 역사적으로 깊습니다. 이를 바탕으로 교육열이 본격적으로 시작된 시기는 해방이후 가난을 벗어나기 위해 1960~70년대 산업화시기에 생존과 성공의 수단으로 자리잡았습니다. 이러한 우리나라의 교육열은 산업화와 민주화를 이끌어 기술발전에 크게 기여하게 되었습니다.