아이의 감정을 이해하는 부모의 태도에 대해
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이가 요즘 짜증을 잘 내는 이유는스트레스가 많이 쌓여서 그럴 수 있습니다.또한 자신의 좋지 않은 감정을 언어로 전달하는 것이 미숙하기 때문에 짜증을 내는 것으로 자신의 감정을 전달하는 것일 수 있습니다.제일 먼저 아이의 스트레스가 무엇인지를 파악하고 아이의 스트레스 부분을 해소시켜 주는 것이 좋은데요.이때는 아이의 감정을 들여다보고 아이의 감정을 돌보면서 아이와 대화적인 소통을 통하여 아이의 심리적.정신적인 부분을 치유해 주는 것이 도움이 되겠습니다.그 다음은 자신의 감정표현 수단이 짜증으로 전달하는 태도는 좋지 않기 때문에 아이가 짜증을 내면서 자신의 감정을 전달 하려고 한다면 그 즉시 단호하게 짜증을 내는 행동은 옳지 않아 라고 말을 해주고, 왜 짜증을 내는 행동이 옳지 않은지 그 이유를 아이의 눈높이에 맞춰 설명을 해주도록 하세요.더나아가 자신의 감정을 표현하고 싶다면 짜증을 내는 것이 아니라 부드러운 언어로 조곤조곤 전달해야 함을 아이에게 인지시켜 주면 좋을 것 같네요.
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엄마와 떨어지기 힘들어하는 아이, 괜찮을까요
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.이제 막 어린이집에 다니기 시작 했다면 원에 대한 적응기간이 필요로 합니다.즉, 아이들이 원에 적응하는 기간은 개인차가 있습니다.빨리 원에 적응하는 있는 아이가 있고, 그렇지 않은 아이들이 있습니다.늦게 원에 적응하는 아이들의 기간은 꽤 걸리기 때문에 가장 중요한 것은 아이의 감정을 들여다보고 아이의 감정을 잘 돌봐주는 것입니다.아이에게 어린이집에 다녀야 하는 이유가 무엇인지 아이의 눈높이에 맞춰 잘 설명을 해주고. 원에 대한 긍정적인 이미지를 심어주는 것이 좋겠습니다.더나아가 엄마와 잠시 떨어져서 원에 가는 것이기 때문에 원에서 활동이 다 끝나면 빨리 엄마를 볼 수 있다 라는 것을 인지시켜 주면서 아이가 원에 잘 적응할 수 있도록 도와주는 것이 좋겠습니다.더나아가 담임 선생님과 상담을 하면서 가정 + 원이 연계 하여 아이가 원에 잘 적응할 수 있도록 도와주면 좋을 것 같네요.
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부드럽게 말하면 아이가 말을 잘 듣는걸까요
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이에게 자주 "하지마", "그만해" 라고 말을 반복하게 되는 배경은 아이가 똑같은 실수를 반복적으로 하기 때문 일 것입니다.아이가 똑같은 실수를 반복하는 이유는 자신의 잘못에 대한 부분을 제대로 인지하지 못해서 입니다.아이가 잘못된 행동을 했다면 아이의 모든 행동을 stop 시키고 아이를 사람들이 보이지 않는 방 안으로 데리고 들어가서 아이를 앉히고 아이의 손을 잡고 아이의 눈을 마주치며 단호하게 지금 한 행동은 옳지 않아 라고 말을 해주고 왜 지금 한 행동이 옳지 않았는지 그 이유에 대한 설명을 아이의 눈높이에 맞춰 잘 알려주면 좋을 것 같습니다.아이의 행동이 한 번의 훈육으로 나아지지 않기 때문에 매일 밥상머리교육 시간을 통해서 아이의 잘못된 행동을 짚어주고 왜 이러한 행동을 하면 안되는지 그 이유를 반복적으로 설명을 해주며 아이의 잘못된 행동의 대한 습관을 지도하고 개선 시켜 주면 좋을 것 같네요.
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아이의 성격에 맞춘 효과적인 훈육 방식
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이의 성격이 순하다 라는 것은 아이가 가지고 있는 고유한 기질이기 때문에 아이가 가지고 있는 그 기질 자체를 인정하고 존중해 주는 것이 먼저 입니다.아이가 스스로 할 일을 미루거나 주저하는 것은 성격이 순해서가 아니라, 그 할 일을 어떻게 하는지 그 방법을 모르기 때문 입니다,훈육 이라고 함은 아이의 잘못된 부분을 알려주고, 왜 그것이 잘못 되었는지 그 이유에 대한 설명을 해준 후, 아이의 잘못된 부분을 바로 잡아주는 것이 훈육의 정의라고 할 수 있겠습니다.훈육은 단호하고 일관성이 있어야 합니다.아이가 스스로 할 일을 미뤘다면 그 즉시 단호한 어조로 스스로 해야 할 일을 미루지 않고 하지 않는 태도는 옳지 않아 라고 말을 해주고, 왜 스스로 할 일을 미루면 안되는지 그 이유에 대한 설명을 아이의 눈높이에 맞춰 잘 알려주도록 하세요.
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칭찬이 아이를 자만하게 만들지는 않을까 걱정이 돼요
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.칭찬 이라고 함은 아이가 무언가를 잘 했을 때, 즉 칭찬 받을만한 행동을 했을 때 보상을 해주는 것이 좋겠습니다.칭찬의 기준은 앞서 언급했듯 칭찬 받을만한 그 무언가가 보여질 때 해주는 것이 좋아요.아이의 자신감을 주는 것은 부모님의 긍정적인 메세지 입니다.아이에게 "너는 할 수 있어", " 너라면 충분히 해낼 수 있어" 라는 긍정적인 메세지를 전달해 주면서 아이에게 용기와 힘을 복돋아 준다면 아이의 자신감을 조금씩 상승 하겠습니다.
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아이가 엄마랑 잘 떨어질수있을까요?
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이 어린이집에 가려고 할 때 마다 부모님과 떨어지기 싫어서 우는 이유는 아직 어린이집 환경에 익숙해지지 않아서 입니다.아이가 원에 적응하는 기간은 아이 별로 개인차가 있습니다.현재 아이는 원에 적응하는 시간이 꽤 많이 필요로 해 보이는데요.가장 중요한 것은 아이의 감정을 들여다보고 아이의 감정을 이해 하면서 아이가 원에 잘 적응할 수 있도록 도움을 주는 것입니다.가정 뿐만 아니라 담임 선생님과의 주기적인 상담을 통해 가정 + 원 이 연계 하여 아이가 원에 잘 적응할 수 있도록 도와주도록 하세요.아이를 어린이집에 보낼 때 부모님과 떨어지기 힘들어 한다면 아이를 안아주고, 원에서 잘 놀고 있으면 엄마가 금방 데리러 올거야 또는 원 수업이 끝나면 엄마를 빨리 만날 수 있어 라고 부드럽게 말을 해주면서 아이의 이해를 돕는 것이 좋겠습니다.
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뭔가 아이에게 자꾸 제가 대신 해주게 돼요.
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이의 독립성이 발달되지 않는 이유는 아이가 스스로 할 수 있는 일은 부모님의 직접 다 알아서 해줘버렸던 습관이 유지 되어서 입니다.지금 중요한 것은 아이가 스스로 할 수 있는 직접 해볼 수 있도록 아이의 생활습관 및 행동지도를 해주는 것이 좋겠습니다.아이에게 이제는 더 이상 어린 아이가 아니기 때문에 혼자서 할 수 있는 일은 직접 스스로 해야 함을 알려주고, 왜 직접 스스로 할 수 있는 일은 부모님의 도움이 해내야 하는지 이에 관련된 이유를 아이의 눈높이에 맞춰 잘 알려주는 것이 좋겠습니다.
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대화를 잘 하고 싶은데 아이와의 대화가 잘 안 돼요
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이와 대화를 잘 안 되는 이유는부모님의 소통 방법이 문제가 있어서 입니다.즉, 아이와 대화를 하려고 하면 '화' 가 나고, 짜증이 나는 감정이 울컥 올라오기 때문에 아이와 대화를 이어갈 수 없는 것입니다.아이와 대화를 하려고 마음을 먹었다면 우선은 아이의 시선으로 바라보고 아이의 마음을 이해하는 것이 먼저 이고, 그 다음은 부모님의 화가 나고 짜증이 나는 마음을 차분히 가라앉히는 것입니다.마음이 조금 진정 되었을 때 아이와 대화를 시작하면 좋겠구요. 아이에게 부모님의 생각을 전달하고자 할 때에는 아이의 감정을 충분히 공감한 후에 부모님의 생각을 전달하는 것이 좋겠습니다.
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딸 아이의 애정은 언제까지 지속되나요?!
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.딸의 아이의 애정은 서운해 하실 필요가 없는 것이아이는 또래와 문화를 배우고 또래와 상호작용을 하면서 성장을 하게 됩니다.아이가 또래와 소통을 하면서 시간을 보내야 사회 라는 울타리 안에서 여럿 사람들과 어울리며 살아가는 것이 어렵지 않아요.또한 사춘기가 되면 아이의 감정은 수많은 생각과 고민으로 예민하고 민감하기 때문에 이 시기에는 아이의 감정을 들여다보고 아이의 감정을 돌보면서 대화적인 소통을 많이 가지는 것이 좋겠습니다.무엇보다 부모님은 아이에게 "우리는 너를 사랑하고 관심을 두고 애정을 늘 주고 있어" 라는 것을 언어로, 행동으로 자주 보여주도록 하세요. 아이가 피부로 직접 느낄 수 있도록요.
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쉽게 시작하고 쉽게 그만두는 성격은 ?
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.무언가를 시작하고 쉽게 포기하는 아이의 문제는 실수를 하는 것이 두려움이 있어서 입니다.그렇기에 아이에게 사람은 누구나 실패, 실수를 할 수 있다 라는 것을 부드럽게 알려주고,아이에게 실수, 실패를 했다고 해서 좌절하고 그 실수와 실패의 자책을 하긴 보다는 내가 무엇을 실수를 했는지 그 부분을 다시 점검 하고 수정하여 완성도를 높여야 함을 아이의 눈높이에 맞춰 알려주면 좋을 것 같네요.
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