답변 내역

안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이한테 안 좋은 말은 하지 않는 것이 좋습니다.아이 역시도 대우 받고, 존중 받아야 할 인격체 이기 때문에 말은 고운말, 바른말을 사용해 주셔야 합니다.말은 '아' 다르고, '어' 다릅니다. 말은 함부로 상대에게 한다면 그 상대의 감정을 아프게 하고, 마음을 다치게 하고, 그 사람의 인격을 모독하는 것과 같습니다.그렇기에 언어는 바르게 사용하여야 하고, 상대를 존중하고, 상대의 감정을 다치게 하지 않아야 합니다.성숙한 어른으로 행동을 하셔야 합니다. 말은 그 사람의 인격과 인성을 나타내고, 말 한마디에 천냥 빛을 갚는다 라는 말처럼 좋은 말 한마디가 미치는 영향이 그 만큼 크다는 뜻입니다. 그렇기에 말은 항상 조심해야 하구요.가는 말이 고와야 오는 말이 곱다 라는 말처럼 말은 어떻게 전달하느냐에 따라 되돌아 오는 답이 좋고, 나쁨으로 갈라지기에 항상 말은 조심해야 합니다.

학교폭력은 아주 오랫동안 사회에 기생하며 피해 학생들의 꿈과 삶을 짓밟아 왔습니다.코로나 19 사태로 온라인 수업이 활성화 되면서 주춤했던 학교 폭력은 대면 수업 확대 이후 다시 늘어나는 추세 입니다.요즘 학교폭력은 교육계 설명에 따르면 학교폭력은 점점 더 교묘한 수법으로 온라인으로 확장되며 심각한 언어적, 물질적, 심리적 피해를 수반하고 있다고 합니다.

아기가 장이 약해서 배앓이를 하는 것 같습니다.아기에게 유산균을 섭취해 주는 것도 좋을 것 같아요.그리고 젖병 내 공기로 인해서 배앓이를 할 수 있습니다. 젖병 내 공기의 흐름을 원활하게 해주어 아기가 헛 공기를 마시지 않도록 해주세요. 즉, 젖병에 공기가 들어가지 않도록 해주셔야 합니다.또 아기의 소화기관은 아직 완벽하지 않기 때문에 배에 가스가 차게 되면 불편함을 느낄 수 있습니다.배 마사지를 통해서 가스 배출이 잘 되도록 도와주는 것도 방법이 되겠습니다.

아이가 친구가 싫다는데 손잡거나 멱살을 잡고 끄는 행동은 바람직 하지 않아요.현재 아이가 28개월이면 언어로 자기의 생각과 감정을 언어로 표현하는 것이 미숙할 뿐이지 말귀는 알아먹는 시기 이기 때문에 아이가 친구가 싫다는데 억지로 손을 잡으려고 하거나 친구의 멱살을 잡고 끄는 행동을 하려고 하는 그 즉시 아이의 행동을 제지하고 아이를 친구와 사람이 보이지 않는 곳으로 데려가서 아이의 손을 잡고 아이의 눈을 마주치며 굵은 목소리로 단호하게 친구가 싫다는데 손을 잡으려고 하고 친구의 멱살을 잡고 끄는 행동은 옳지 않아 라고 말을 해주세요,그리고 왜 친구가 싫어하는데 친구의 손을 억지로 잡으면 안되는지, 친구의 멱살을 자고 끌면 안되는지 그 이유를 아이 눈높이에 맞춰 설명을 해주세요.아이의 행동에 변화가 보일 때 까지 자주 반복적으로 설명을 해주면서 아이의 행동을 지도하여 주도록 하세요.

아이가 물에 대한 공포가 매우 심하다면 무작정 두려움을 이겨내게 하긴 보다는 아이와 상의를 해가면서 안전한 부분부터 한단계씩 시간을 가지고 진행해 주는 것이 좋습니다.예를 들면 세숫대야에 발목을 담그는 건 괜찮은지, 욕조에 서 있는 것 괜찮은지 등등 아이와 상의를 하면서 하나씩 해 나가보도록 하세요.

보통 좌뇌는 논리와 이성, 언어능력을 관장하며 우뇌는 예술, 창의력 등과 관계가 깊습니다.그렇기에 좌뇌, 우뇌간 균형있는 발달과 교육은 매우 중요한데요.좌뇌,우뇌의 균형있는 발달을 위해서는 독서가 매우 중요합니다.독서활동을 꾸준히 하다보면 책 속에 나와 있는 어휘와 문장의 습득, 다양한 정보 습득을 통해 많은 것들을 배울 수 있습니다.또 책속에 있는 우리가 현실에서 미처 다 만나보지 못한 다양한 인물들이 많이 등장하게 되는데요. 이렇게 많은 인물들과 책을 통해 만남으로써 폭 넓은 사고를 할 수 있게 되며 보다 다양한 상황이나 인물에 대한 공감, 소통 등을 할 수 있게 되는 것입니다.책 읽기를 통해서 우리는 좌뇌, 우뇌를 골고루 발달 시킬 수 있는데요.책속에 나온 인물들과의 공감, 이야기를 이해하려는 노력이나 스스로 이야기를 만들어 보려는 활동을 통해 우뇌 교육 효과를 볼 수 있으며, 책속에 우리가 현실에서 미처 마주해 보지 못한 여러 가지 문제 상황들을 해결하려는 논리적인 과정을 통해 좌뇌 교육 효과를 얻을 수 있습니다.

요즘은 초등학교 중간고사, 기말고사는 폐지 되었고, 학기말 시험(단원평가)을 봅니다.학기말 시험 점수 + 수업태도 점수 + 수행평가로 성적표를 작성하게 됩니다.

초등학교 1학년 반배정은 초등학교 선생님들도 정보가 없기 때문에 랜덤으로 하게 됩니다.보통 이름 순으로 쭉 나열한 후 성비를 맞춰 배치하게 됩니다.그리고 다른 학년 반배정은 보통 반배정 작업은 학기말에 다 끝나갑니다.각 반별로 배정 작업을 끝내고 난 다음 학년 선생님들이 모두 모여서 아이들의 반을 가,나,다, 라 반으로 나누게 됩니다.떨어뜨려 놓을 아이들 떨어뜨려놓고, 수업 분위기 흐리는 아이들은 각 반으로 흩어놓고 여러가지를 고려해서 반배정 작업을 합니다.

아이에게 연필 집는 연습을 시키전 에 소근육활동을 중심으로 소근육의 힘을 강화시켜 주는 것이 좋겠습니다.집게로 물건 옯기기, 긁적거리기, 젓가락질, 가위질 하기 등으로 소근육의 힘을 길러준 후 연필잡는 방법을 알려주세요.연필잡는 방법은 첫째, 연필의 심지에서 2.5~3cn 정도 떨어진 부분을 엄지와 검지로 잡아요.둘째, 중지의 첫번째 마디 중간쪽에 연필을 댑니다.셋째, 나머지 손가락은 살짝 감싸듯 차례대로 접습니다.소근육의 힘이 약하다면 티슈를 접어 살짝 안에 끼워주면 연필잡는 법에 도움이 됩니다.

초등학교 2학년 아이라면 한참 먹을 때 입니다.놀이를 신나게 하고 와서 배가 고플 수 있습니다.물론 상담은 할 수 있습니다. 아이가 식습관은 어떤지 물어 볼 수는 있어요.하지만 학교에서 먹는 것만으로 아이의 양을 다 채울 순 없어요. 아이들이 학교 급식을 먹고도 배고파 하는 이유는 후딱 먹고 놀고 싶은 욕구가 강하기 때문 입니다.앞서 언급했듯이 에너지 발산을 너무 많이해서 배가 고파 하는 것입니다.