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아이가 다른 사람의 말을 잘 듣지 않습니다.
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이가 다른 사람의 말에 대한 경청하는 자세가 부족한 이유는 상대의 말의 귀 기울여 집중하며 듣는 태도가 미흡하기 때문 입니다.또한, 자신에게 중요한 일이 아니라는 것에 대한 생각이 크기 때문에 상대의 이야기를 귀 담아 들으려고 하는 태도가 부족할 수밖에 없는 것입니다.아이에게 알려 줄 것은 내가 상대에게 말을 전달하는 것도 중요하지만 무엇보다 더 중요한 것은 타인의 이야기를 경청하고 귀 기울여 듣는 자세 라는 것을 인지시켜 주어야 합니다.
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25.03.01
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아이가 SNS에 시간을 너무 낭비합니다.
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이가 sns 라는 미디어를 하면서 시간을 보내는 이유는 아이는 다른 무언가에 대한 재미, 관심, 흥미, 즐거움을 얻지 못해서 일 것입니다.아이에게 필요로 한 것은 부모님과 대화적 소통 및 함께 하는 놀이 입니다.아이의 시간 낭비를 줄여주고자 한다면 아이와 대화 및 놀이 하는 시간을 자주 갖는 것이 도움이 되겠습니다.그리고, 아이에게 sns 를 지나치게 많이 하는 습관을 가지는 것은 왜 옳지 않은지 이에 대한 이유를 아이의 눈높이에 맞춰 잘 알려주는 것도 좋을 것 같네요.
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25.03.01
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아이가 어른의 말에 반항하고 무시하는 경향이 있습니다.
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이가 부모님 및 선생님의 말에 반항하거나 무시하는 이유는 어른에 대한 공경 및 예의가 부족하기 때문이고, 그 다음은 왜 내 말을 귀 기울여 들어주지 않아, 왜 내 말을 무시하는 건데, 왜 내 말을 믿어주지 않는건데 라는 생각을 가지고 있기 때문에 부모님 또는 선생님의 응답을 무시하거나, 반항 하는 것으로 자신의 기분의 나쁨의 감정을 전달하는 것입니다.하지만 이러한 태도로 어른들에게 일관하는 행동은 앞서 언급했듯 예의.예절.웃어른에 대한 공경에 안 좋은 태도이고, 또한 이러한 태도들을 습관화 하면 상대 어른들에게 불쾌감을 줄 수 있기 때문에 아이에게 이러한 태도를 하는 것은 옳지 않다 라는 것을 알려주어야 합니다.아이가 부모님의 말을 무시하거나 반항을 한다면 아이를 사람들이 보이지 않는 방 안으로 데리고 들어가 아이를 앉히고 아이의 손을 잡고 아이의 눈을 마주치며 단호하게 어른의 말을 무시하고 반항하는 태도는 옳지 않아 라고 말을 해주고, 왜 이러한 행동들이 옳지 않은지 이에 대한 이유를 아이의 눈높이에 맞춰 알려주도록 하세요.더나아가 밥상머리교육 시간을 통해 매일 꾸준히 예절.예의에 관한 예절지도를 시켜주는 것도 아이의 행동적 지도에 많은 도움이 되겠습니다.
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25.03.01
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아이가 화를 내거나 짜증을 많이 냅니다.
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이가 화를 내거나 짜증을 내는 이유는 감정을 제어하고 조절하는 능력이 부족할 뿐 만 아니라 감정을 전달하는 방법을 알지 못하고, 감정을 언어로 전달하는 부분이 미숙하기 때문에 언어 보다는 행동으로 감정을 전달하고 표현을 하는 것입니다,.그러나, 자신의 감정을 행동으로 표현하는 태도는 옳지 않기 때문에 이러한 행동은 바람직하지 않다 라는 것을 아이에게 알려주어야 합니다.아이가 화를 내고, 짜증을 낸다면 그 즉시 단호하게 화를 내고 짜증을 내면서 감정을 드러내는 행동은 옳지 않아 라고 말을 해주고, 왜 이러한 행동들이 옳지 않은지 이에 대한 이유를 아이의 눈높이에 맞춰 잘 알려주도록 하세요.그리고 나서 감정을 다스리는 방법을 알려주면 좋을 것 같은데요.마음 속에서 화가 나고 짜증이 나는 감정이 울컥 올라오면 긴 호흡으로 숨을 들이마시고 내쉬기를 반복하면서 마음을 차분히 가라앉히고 머릿속을 생각을 정리한 후에 마음이 진정되면 그때 자신의 감정을 언어로 부드럽게 조곤조곤 전달해야 함을 알려주도록 하세요.
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25.03.01
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아이가 필요없는 물건을 사서 쌓아두는 습관이 있습니다.
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이가 필요없는 물건을 쌓아두는 이유는 물건에 대한 집착이 강해서 입니다.즉, 필요하지 않아도 이 물건은 추억이 있고, 또 필요로 할 것 같아서 샀지만 막상 쓰지는 않아도 버리는 것이 아깝다 라는 생각에 물건을 필요이상으로 사고 쌓아두는 것입니다.아이에게 알려 줄 것은 정말 필요로 하는 물건을 소비를 해야 함과 또한 필요하지 않는 물건은 이 물건들을 필요로 하는 사람에게 나눔 및 기부를 하는 것이 좋다 라는 것을 아이에게 알려주면 좋을 것 같습니다.
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25.03.01
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아이가 약속을 잘 지키지 않는 것 같습니다.
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이가 거짓말을 하는 것과 약속을 잘 지키지 않는 행동으로 인하여 마음이 굉장히 쓰일 실 것 같은데요.아이가 거짓말을 하는 행동은 그 상황의 위기에서 모면하기 위함이고, 약속을 지키지 않는 이유는 지금 한 약속의 중요성을 인지하지 못하는 부분이 커서 입니다.먼저 아이에게 알려 줄 것은 거짓말은 상대를 속이는 행동이기 때문에 이러한 행동을 계속 유지 한다면 상대에게 불쾌감을 줄 수 있다 라는 것을 인지시켜 주세요.그 다음은 약속은 나와 친구가 함께 정한 것이기 때문에 누구 한 사람이라도 약속을 어기는 행동은 서로의 책임에 대한 회피 이므로 약속은 꼭 지켜야 한다 라는 것을 아이의 이해를 도와가며 잘 알려주면 좋을 것 같네요.
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25.03.01
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아이가 해야 할 일은 자꾸 미뤄서 걱정입니다.
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이가 해야 할 일은 자꾸 나중으로 미루고, 다음해야지 라며 자꾸 일을 늦추는 이유는 지금 당장 이 일이 왜 중요한지 모르는 부분과 자신에게 주어진 일을 즉각 빨리 처리하고, 다음에 해야 할 일을 해야 한다 라는 인지가 부족해서 입니다.아이에게 알려 줄 것은 지금 당장 나에게 주어진 일을 자꾸 미루고 늦추다면 더 많은 일이 쌓여서 무엇을 먼저 해야 할지 감당하기 힘듦이 있을 것이고, 이러한 행동은 책임감이 부족한 행동이기 때문에 내게 주어진 일은 그 즉시 처리하고 다음의 해야 할 일을 준비해야 한다 라는 것을 아이의 이해를 도와가며 잘 알려주면 좋을 것 같습니다.
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25.03.01
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아이가 책임감이 너무 부족한 것 같습니다.
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이가 책임감이 부족한 이유는 내가 지금 시작한 일에 대한 마무리를 짓는 것에 대한 미흡함과 내가 맡은 일은 끝까지 최선을 다해야 한다 라는 마인드가 부족한 탓 입니다.즉, 아이는 주어진 일을 왜 해야하고, 이 일이 얼마만큼 중요시 되는지를 이해하는 인지가 부족하기 때문에 부모님은 아이에게 자신에게 주어진 일이 왜 주요하고, 왜 일을 끝까지 책임지고 마무리를 지어야 하는지 이에 대한 이유를 아이의 눈높이에 맞춰 잘 알려주는 것이 좋겠습니다.
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25.03.01
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아이가 스트레스를 건강하지 않은 방법으로 해소하려 합니다.
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이가 스트레스를 받을 때 건강하지 않은 방법으로 해소를 하려고 한다면 부모님이 먼저 해주실 것은 아이의 기분 및 컨디션을 파악하고, 아이가 무엇 때문에 스트레스를 받고 있는지 그 문제의 원인을 파악하여 그 문제의 근본적인 뿌리를 제거해 주는 것이 좋겠습니다.무엇보다 더 중요한 것은 아이와 대화적 소통 입니다.아이와 이야기를 나누는 시간을 가지는 것이 중요한데요.아이와 이야기를 나눌 때는 아이의 감정을 들여다보고 아이의 감정을 돌봐주는 것이 중요 하답니다.주기적으로 대화적 소통을 통해 아이의 감정을 들여다보고 아이의 감정을 돌보면서 아이의 심리적 + 정신적인 부분을 치유해 주는 것이 좋겠습니다.
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25.03.01
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아이가 너무 자기중심적이어서 고민입니다.
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이가 자기중심적 즉, 이기주의 성향이 짙은 이유는 나 밖에 모르기 때문 입니다.모든 중심은 나에게 맞춰줘야 하고, 나의 이야기, 나의 감정이 중요하다 라는 생각이 가지고 있기 때문에타인의 감정, 타인의 의견, 타인의 생각을 배려하고, 존중하고, 마음을 이해하고, 감정을 공감하는 능력이 부족한 것입니다.아이에게 지도를 해야 하는 교육이 있다면 인성교육 입니다.매일 밥상머리교육 시간을 통해서 아이에게 인성교육을 시켜주세요.인성교육의 기본바탕은 배려, 존중, 마음이해, 감정공감 입니다. 아이에게 상대를 배려하고, 존중하고, 상대의 마음을 이해하고, 상대의 감정을 공감하는 방법과 왜 이러한 것들을 중요시 하면서 상대와 소통을 해야 하는지 이에 대한 이유를 아이의 눈높이에 맞춰 잘 알려주도록 하세요.
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