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고민이 있습니당ㅜㅜ...!!!!
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이의 잘못된 행동의 교정이 필요로 할 것 같다고 담임 선생님이 전달한 이유는 부모님에게 아이의 행동적 지도를 부탁을 드리기 위함이 컸을 것입니다.그러나,아이의 훈육은 선생님 앞에서 하는 것이 아니라아이가 가정으로 돌아오면 아이를 조용히 방 안으로 데리고 들어가서 아이를 앉히고 아이의 손을 잡고 아이의눈을 마주치며 오늘 있었던 일 중 잘못된 점을 단호히 알려주고, 왜 이러한 행동이 옳지 않았는지 그 이유를 아이의이해를 도와가며 눈높이 설명을 해준 후, 아이의 행동을 개선시켜 주는 것이 필요로 합니다.이러한 아이의 행동지도는 아이의 행동의 변화가 보일 때 까지 꾸준히 해주는 것이 필요로 합니다.매일 밥상머리교육 시간을 통해서 아이의 행동을 지도하여 주도록 하세요.아이가 정말 잘 한 행동이 있었다면 담임 선생님도 우리 00가 이러한 부분에서 이렇게 행동을 했어요 라고 적어주셨으면 좋았겠다 라는 아쉬움은 있습니다.아마도, 제 생각은 부모님과 담임선생님과의 소통의 오류가 있는 것 같아요.각자 개인의 감정만 높이고 아이에 대한 부분의 대해서 전혀 신경을 쓰지 않는 부분이 큰 것 같습니다.지금 현재는 개인적인 감정은 접어두고 아이의 행동을 개선하여 아이가 원 생활에 잘 적응할 수 있도록 도움을 주는 것이두 사람의 역할 인 것 같습니다.
육아 / 기타 육아상담
25.06.19
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만4세 딸아이 말을 할 때 입을 안 움직이는데 어떻게?
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이에게 억지로 발음을 전달방법을 알려주긴 보담도놀이의 형식, 게임이 형식으로 발음을 전달하는 방법을 알려주는 것이 오히려 학습적 효과가 클 것 입니다.또한, 아이가 어려워 하는 부분이 크다면 그것을 아이가 될 때 까지 계속 장기간 시키는 것은 오히려 아이에게 스트레스를 주는 것 밖에 되지 않습니다.적당한 시간을 두고 아이와 함께 발음 연습을 하는 것이 좋구요,아이에게 지금 발음 연습을 하는 이유가 무엇인지 그 이유에 대해서 아이의 이해를 도와가며 적절한 설명을 해주는 것도 필요로 하겠습니다.
육아 / 기타 육아상담
25.06.19
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또래 집단에서 소외되는 아이, 부모가 해줄 수 있는 현실적인 지원 방법은 무엇인가요?
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이가 친구 관계에서 소외되는 이유는 자신의 생각과 감정을 잘 전달하지 못함과 친구의 놀이 및 대화의 참여를 하는 것에대한 어려움이 크기 때문 입니다.이러한 부분의 어려움이 큰 이유는 아이의 기질적인 부분으로 인해서 입니다.아이의 기질이 소심하고, 소극적이고, 내성적이고, 내향적이고, 낯가림이 심하다면 친구와 관계의 대한 어려움이 클 수밖에 없습니다.부모님은 아이와 함께 역할극을 하면서 각 상황에 적절한 행동,언어, 제스처 그리고 친구의 놀이 및 대화에 참여하는 방법과 자신의 생각과 감정을 전달하고 표현하는 방법을 알려주는 것이 도움이 되겠습니다.
육아 / 유아교육
25.06.19
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학습 습관이 들지 않는 아이를 위해 부모가 할 수 있는 구체적인 실천 방법은 무엇인가요?
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이가 공부에 대한 흥미를 느끼지 못하는 이유는 학습적 동기가 딱히 없어서 일 것입니다.아이에게 필요로 하는 것은 학습을 해야만 하는 학습적 동기를 먼저 심어주는 것입니다.그리고나서다양한 활동을 통해 학습에 대한 호기심을 자극시켜 주는 것이 필요로 합니다.학습을 게임과 놀이 형식으로 진행을 해보는 것이 좋을 것 같네요.
육아 / 유아교육
25.06.19
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초등학생 자녀의 친구 관계 문제에 부모가 적극적으로 개입해야 할 상황은 언제인가요?
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이가 학교에서 친구와 문제적 마찰을 빚었다면 우선은 아이 스스로 친구와 문제를 해결 할 수 있도록 직접적 개입은 하지 않는 것이 좋습니다.그러나 친구와 관계에서 폭력으로 진행 되어지는 등의 수위가 높아진다면그때는 부모님의 개입이 필요로 합니다.아이와 적절한 상호작용을 통해 아이의 감정을 들여다보고 아이의 감정을 돌봐주는 것이 먼저 이고,그 다음은 담임 선생님과 상담을 통해서 아이들의 관계를 회복 시키는 것이 필요로 합니다.
육아 / 유아교육
25.06.19
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6살 아이가 학원을 다니는 것에 대한 고민
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이의 성격이 낯가림이 심하고, 소극적인 기질이 높다 라는 것을 부모님은 알고 계십니다.이러한 부분을 알고서도 아이를 학원에 보냈다 라는 것은 아이에게 큰 장애물을 건너라고 하는 것과 마찬가지 입니다.아이는 이러한 큰 장애물을 보고 감히 건널 수 없었을 것이고, 두렵고 무섭고 공포감 까지 가지게 되어서그야말로 마음의 불안함은 더욱 더 커져만 갔을 것이고, 마음의 깊은 상처가 패이고 패여 고름이 가득 차 있었을 것입니다.낯가림이 심하고 소극적인 아이들을 무조건적으로 학원을 보내는 것이 능사가 아닙니다.가장 먼저 해주셔야 할 점은 아이의 낯가림과 소극적인 부분을 극복 할 수 있도록 도움을 주어야 합니다.아이에게 필요로 하는 것은 새로운 환경과 새로운 사람에게 적응하면서 그들과 소통하는 것입니다.아이에게 적절한 활동은 역할극 입니다.아이와 함께 역할극을 하면서 각 상황에 적절한 행동,언어,제스처 및 자신의 생각과 감정 그리고 의견을 제시하고,전달하고, 표현하는 방법을 알려주는 것이 도움이 되겠구요.또한 학원을 보내고자 할 때는 새로운 환경과 분위기를 알려주고, 새로운 환경의 사람들이 어떠한 사람들이고.새로운 환경에서 어떠한 것들을 경험하게 될지를 미리 알려주는 것도 좋을 것 같습니다.
육아 / 유아교육
25.06.19
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등하교 언제까지 같이 해주는게 좋을까요?
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이의 등.하원의 지도는 아이가 초등학교 저학년 시기인 초등학교 2학년 까지 해주면 좋을 것 같습니다.그리고 아이가 초등학교 3학년이 되면 그때는 혼자서 등.하원을 할 수 있도록 지도를 해주시면 좋을 것 같아요.아이가 마냥 부모님의 도움을 받고 살아갈 순 없기 때문에 차근히 아이가 독립심을 가질 수 있도록 도움을 주면 좋을 것 같네요.
육아 / 유아교육
25.06.19
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학원 선생님이 자주 교체되는건, 학원의 문제일까요?
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.학원 선생님이 교체 되는 것은 학원의 문제 일 것입니다.먼저, 선생님과 아이들의 상호작용이 미흡 해서그 다음은 선생님과 원장과의 입금 문제, 운영방식 등의 차이가 있어서마지막으로 선생님과 학부모님들의 상호작용이 미흡해서 등의 문제가 있겠습니다.
육아 / 유아교육
25.06.19
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학습 계획을 세울 때 아이의 의견을 충분히 반영하는 방법이 궁금합니다
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이가 학습을 계획을 하고 설정을 하고 목표를 세울 때는 가장 먼저아이의 학습수준과 아이가 문제적 내용의 이해 부분 입니다.그리고나서 아이의 학교 과제와 아이의 복습과 예습 부분 해야 할 부분을 먼저 파악을 하는 것이 좋구요,그 다음은 학교 과제와 복습과 예습 할 부분을 표대로 학습을 설계하고, 설정하고, 학습 목표를 체계적으로 구성하는 것이 필요로 합니다.단, 이때는 아이에게 학습설계, 학습설정, 학습목표를 어떻게 세워야 하는지 그 방법을 알려주는 것이 좋구요.아이가 이러한 부분의 어려움을 겪는다면 그때 부모님의 조언 및 피드백을 전달하는 것이 좋겠습니다.
육아 / 유아교육
25.06.19
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자기주도 학습이 어려운 아이에게 동기를 부여하는 현실적인 방법을 알고 싶어요.
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이에게 자기주도 학습을 잘 하지 않는다 라고 하면가장 중요한 것은 왜 스스로 학습을 해야만 하는가 라는 학습적 동기를 심어주는 것이 필요로 합니다,.학습적 동기는 지금 학습을 해야 하는 이유가 무엇인지 그 이유를 구체적으로 아이의 이해를 도와가며 적절한 설명을 해주어야 합니다.학습을 해야 하는 이유는 미래의 삶을 위해서 입니다.내가 현재 키우는 꿈을 이루기 위해서는 학습은 꼭 해야만 하는 것임을 아이에게 인지시켜 주는 것이 좋겠습니다.
육아 / 유아교육
25.06.19
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