답변 내역

안녕하세요. 아이의 소통 능력을 길러 주기 위해서는 먼저 본인의 생각을 조리 있게, 그리고 다른 사람들의 감정이 상하지 않게 말하는 방법을 배워야 합니다. 말하는 것뿐만 아니라 경청하는 것도 중요하므로 다른 사람의 말을 듣고 말의 의도를 파악하고, 다양한 반언어적 표현과 비언어적 표현을 활용하여 공감의 뜻을 전달하는 것이 중요합니다. 이 둘을 기를 수 있도록 집에서 다른 형제자매 그리고 보호자와 대화하면서 이러한 연습을 해 나가는 것이 중요합니다. 다른 사람의 기분이 상하지 않도록 본인이 하고 싶은 말을 하면서도, 상대의 말에 공감하면서 필요하다면 사과를 하는 등의 적절한 말을 할 수 있도록 해 주세요. 이는 사회성의 일종으로서 이러한 대화나 공감을 소재로 하는 애니메이션이나 그림책, 아이들이 읽을 수 있는 수준의 책을 활용하셔도 도움이 될 수 있습니다.

안녕하세요. 아이가 잠자리에 들기 전에 불안해 하는 이유를 먼저 물어보세요. 아이가 어떠한 부분에서 불안해 하고 있는 건지, 명확한 근거나 나름의 이유가 있는 건지 살펴보는 게 필요합니다. 그리고 그 이유를 들은 다음에 아이를 부드러운 말로 안심하게 해 주세요. 처음에는 같이 자면서도, 아이를 안심하게 해 주는 것이 중요하고요. 점차 시간이나 공간 등의 분리 정도를 늘리면서 아이가 스스로 자더라도 거부감이 없어지도록 순차적으로 조절하는 것이 중요합니다.

안녕하세요.아이가 가족에게 무례하게 행동하는 것의 이유를 먼저 알아야 하기는 하겠지만, 아무래도 너무 친하고 가깝기 때문에 이러한 예의를 망각한 게 아닐까 싶습니다. (정말 악의를 가지고 그러는 건 아닐 거예요.) 아이의 성향을 고려해야 하겠지만, 대부분의 경우 크게 혼을 내지 않아도 아이에게 가족끼리 지켜야 할 예절이 있다는 점, 그리고 너(아이)의 이러한 행동은 이러한 이유로 무례하다고 느낄 수 있다는 점을 언급하여 아이의 행동 개선을 요구하면 아이가 스스로 교정할 수 있습니다. 그렇기에 아이가 그러한 행동이 무례하다는 것을 인지하고 있는지 고려하여 아이에게 적절한 피드백을 주면 좋을 듯 합니다.

안녕하세요. 아이가 방을 정리하는 습관을 들일 수 있도록 도와주는 게 좋겠습니다. 구체적으로는 방을 정리해야 한다는 사실을 알려 주면서, 처음에는 보호자가 정리 과정에 함께 하여 도와주는 것이 좋아요. 아이가 스스로 정리하는 방법을 익힌 뒤에는 점진적으로 아이가 혼자 정리해야 하는 부분이나 분량을 늘려주면서, 나중에는 아이가 스스로 할 수 있도록 점진적으로 넘겨 주세요. 스스로 정리를 잘한다면 긍정적인 칭찬과 격려, 그리고 소소한 보상을 해주는 것이 좋겠습니다.

안녕하세요. 초등학교에서의 인성 교육은 과목으로는 1~2학년 시기에는 통합(바른 생활), 3~6학년 시기에는 도덕 교과를 이용하여 학습합니다. 다만, 이는 교과 활동인 것이지 인성 교육이라는 것은 중요한 교육 요소이고 특히 초등학교는 지, 덕, 체의 전인교육을 지향하고 있기 때문에 꼭 바른 생활, 도덕의 교과 수업 및 활동에서만 이러한 인성 함양이 이루어지지 않습니다. 예를 들어서 점심시간에 줄을 설 때 차례를 지키기, 체육 시간에 규칙을 지키며 페어 플레이를 하기, 수학 시간에 먼저 푼 친구가 다른 친구를 도와주기 등 다른 교과에서도 다양한 활동과 연계하여 인성 교육이 이루어지고 있습니다.

안녕하세요. 아이가 화가 나거나 슬플 때에는 감정을 표현할 수 있도록 도와주어야 합니다. 그런데, 이건 화를 내거나 울라는 뜻이 아닙니다. 소리를 지르는 것도 아니고요. 간혹 목소리를 크게 내는 것을 감정 표현의 수단으로 오인하는 경우가 있는데, 이는 건강한 방법이 아닙니다. 건강하게 표현하기 위해서는 이러한 울음이나 소리 지르기가 아니라 구체적으로 본인이 왜 감정이 상했는지, 왜 화가 나거나 슬픈지 말로 차분하게 설명하는 것입니다. 이를 위해서 감정을 표현하는 다양한 언어를 학습하고, 감정을 조절하는 방법을 배우면서, 이를 표현하는 것을 함께 연습해야 합니다.

안녕하세요. 아이가 태블릿과 스마트폰에 지나치게 의존하고 있다면, 이러한 태블릿과 스마트폰에 의존하지 않도록 다른 관심사로 관심을 돌리는 것이 좋겠습니다. 이를 위해서는 건전하면서도 교육적인 활동을 준비하는 것이 좋겠습니다. 대표적인 것들로 예를 들자면, 보드 게임, 스도쿠나 바둑과 같은 건전한 놀이 활동, 그림 그리거나 색칠하기, 공예 작품 만들기 등이 있습니다. 그리고 스마트폰이나 태블릿은 하는 요일이나 시간, 사용할 수 있는 앱과 허용되는 앱을 명확하게 정하여 아이가 그 기준에 근거하여 스마트폰과 태블릿을 사용할 수 있도록 조절해 주는 것이 좋겠습니다.

안녕하세요. 아이의 학습 동기는 다양한 방법으로 유도할 수 있습니다. 외재적 보상(게임 시간 늘려주기, 물건을 사주기, 용돈 주기 등)을 이용하여 학습 동기를 유발할 수도 있지만, 이러한 외재적 보상의 경우 한계가 있기 때문에 보통 아이의 내재적인 면(학습의 흥미와 줄거움 등을 경험하도록 하기)을 키워 주는 면으로 유발해야 합니다. 이를 위해 박물관이나 역사관, 직업 체험관 등을 방문하여 체험해보는 시도가 중요합니다. 그리고 긍정적인 칭찬과 격려 등을 해 주면서 아이가 스스로 공부하고 싶은 마음이 들도록 응원해 주시는 것도 필요합니다.

안녕하세요.초등학교에서의 협력 학습을 촉진을 위해서는 다양한 협력 학습 방법을 사용합니다. 이를 위해 가장 많이 사용하는 것은 모둠으로 조사 또는 발표 수업을 하는 것이고, 프로젝트 수업을 활용하기도 합니다. 집에서 이러한 여러 명이서 하는 모둠 활동을 하는 것은 현실적으로 쉽지 않기 때문에 보호자 또는 형제자매와 함께 협력하여 자료 조사, 프로젝트 수행, 공동 작품 만들기 등을 하는 방법을 대안으로 검토해 볼 수 있겠습니다.

안녕하세요. 아이가 역사에 관심을 가질 수 있도록 하려면 다양한 책이나 영화, 만화영화와 같은 미디어 자료를 활용하는 것이 좋습니다. 특히 재미있는 역사 만화책이나 영화를 먼저 보여주는 것이 좋으며, 무조건 시간의 흐름 순서대로 배우기보다는 중요한 사건과 인물, 소재 위주로 아이가 역사적 사실을 이해하고 이를 연결하여 역사적 상상력을 기를 수 있도록 도와주시기 바랍니다.