답변 내역

안녕하세요. 아이가 절약 습관을 지니도록 하기 위해서는 구체적으로 아이에게 알려주시는 게 필요하고, 말씀하신 상황에 대해서 보호자가 하는 게 아니라 아이가 스스로 방의 전등을 끄도록, 아이가 스스로 불을 끄도록 하여 아이가 불편함을 느끼도록 해 주세요. 아이가 지켜야 하는 절약 습관을 체크리스트처럼 만들어 아이에게 제시해주시는 것도 좋은 방법이 될 수 있습니다.

안녕하세요. 아이가 특정한 행동이나 말을 반복한다면, 하지 않도록 그때마다 알려 주고 지도해 주세요. 이러한 행동과 말은 사회적인 약속으로서, 계속 반복하면 다른 사람의 오해를 사거나 좋지 않게 볼 수 있음을 알려 주고 이를 표현할 때와 표현하지 않을 때를 구분하도록 해 주세요. 특히 이러한 표현을 반복하는 것의 문제점을 알려주어 아이가 스스로 문제를 인지하고 빈도 수를 줄이도록 해 주세요. 다만, 이미 습관이 된다면 본인이 인지하더라도 고치는 게 쉽지만은 않으니 나무라거나 부정적으로 훈육하는 것보다는 이해하는 제스처를 취하면서 편안한 분위기에서 빈도 수를 줄이도록 해 주시기 바랍니다.

안녕하세요.아이가 또래 친구들과 의사소통, 협력에 어려움을 겪고 있다면, 먼저 편한 가족과 이야기를 나누고 소통하는 연습을 통해서 아이가 대화를 나누고 의사소통을 하는 데에 필요한 사회적 기술을 익힐 수 있도록 도와 주세요. 또한 집에서 아이가 다양한 표현의 기회를 주고, 도전을 하게 하여 자신감을 갖고 주도적으로 참여하여 협력할 수 있는 힘을 기를 수 있도록 해주시면 도움이 될 것 같습니다.

안녕하세요. 그 순간에는 아이가 감정을 다스릴 수 있도록 잠시 심호흡을 하게 하거나, 아니면 눈을 감고 시간을 5초에서 10초 정도 짧게 세면서 진정할 수 있도록 도와주시기 바랍니다. 진정이 되면 이야기를 나누면서, 이러한 감정을 과도하게 표현하는 것의 문제를 인식하고 공유할 수 있도록 해 주세요. 평소에 명상, 심호흡 등을 다양하게 연습하면서 감정을 다스리는 연습을 주기적으로 해 주시면 좋습니다.

안녕하세요. 위생 교육의 경우, 안전 교육의 일종으로 실시하기도 하고 보통 저학년 시기에 많이 이루어집니다. 다른 사람이 보는 데에 코를 파면 안된다는 것, 화장실을 이용하고 나서 손을 씻어야 한다는 것, 밥을 먹기 전에 손을 씻어야 한다는 것 등 실질적으로 아이들이 생활하는 데에 필요하고, 또 학교에서 지켜야 하는 내용 위주로 안전 교육이 이루어진다고 보시면 됩니다.

안녕하세요. 안전 교육의 경우, 실질적으로 아이들이 할 수 있는 실천 위주로 실시됩니다. 예를 들어서 화재의 위험성, 화재의 원리 등을 이해하는 것도 필요합니다만, 구체적으로는 화재를 예방하는 방법, 화재가 났을 때 어떻게 행동해야 하는지 등의 대처 방법이 더 중요하죠. 그래서 유아 그리고 초등 수준에서의 안전 교육은 이론적인 부분보다도 실천적인 부분, 특히 아이의 이해도를 고려하여 최대한 간결하고, 복잡하지 않게 대안과 방법을 제시하는 선에서 안전 교육이 이루어진다고 보시면 됩니다.

안녕하세요. 아이가 특수 교실 등에서 특수 교육을 받을 수 있도록, 행정적, 그리고 정책적인 부분을 참고하여 지원을 할 필요가 있습니다.여러 언어 치료 등 바우처가 제공이 되는 것으로 압니다. 아이마다 장애의 유형도, 그리고 그에 따라 필요한 교육과 지원도 상이하므로 이 부분은 구체적으로 어떠한 장애인지, 어려움이 있는지 등을 고려하여 그리고 무엇보다도 보호자가 필요한지 등 의사를 확인하여 지원이 되는 거라서 일반화하여 안내하기에는 어려움이 있습니다.

안녕하세요. 문제 행동이 야기되는 아이가 있다면, 먼저 가정과의 협력을 통해서 가정에서 어떠한 모습인지, 유치원에서 어떻게 행동하는지 등을 공유하고 가정에서의 할 수 있는 연습, 노력을 전달하여 서로 협력하여 아이의 문제 행동이 해결되도록 돕습니다. 문제 행동의 유형, 종류, 그리고 아이의 성향 등에 따라서 다양한 전략을 취하는데, 이거는 케이스마다 달라서 일률적으로 어떤 방법을 사용한다고 딱 잘라 말하기에는 어려움이 있습니다.

안녕하세요. 아무래도 유치원에서의 활동을 재미있게, 그리고 아이가 즐겁게 만들어서 유치원에 대한 거부감을 줄이고 떨어지는 것보다는 활동하는 데에 초점을 두도록 하는 게 필요할 것 같습니다. 그리고 가정과 협력하여 아이가 일정한 루틴을 인지하고 다시 집으로 돌아간다는 것을 알게 하여 부담을 줄이게 하는 것도 필요합니다.

안녕하세요. 메뉴얼이 있습니다만, 학교에서 해결을 못할 정도의 긴급한 사안이라면 보건 교사에게 연락을 취하여 도움을 구해도 결국 보건 교사가 신고를 하는 것으로서, 골든 타임을 놓치게 될 뿐입니다. 그래서 정말 중요한 사안으로 학교에서 해결하기 어려운 문제(예 : 호흡 곤란 등)라면 바로 119에 신고를 한 뒤에 그 뒤에 보건 교사, 관리자 등에게 보고하는 체계로 이루어집니다. 이는 학교마다 어떻게 안전 계획을 수립하는지에 따라 다르지만, 대개 큰 차이는 없을 겁니다.