답변 내역

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.네 아동학대가 의심되면 112에 신고하는 것이 맞습니다. 경찰과 아동보호전문기관이 함께 확인합니다. 지금처럼 아이가 장시간 울고 방치되는 상황은 학대 가능성이 있습니다. 확신이 없어도 의심만으로 신고할 수 있고, 신고자의 정보는 보호됩니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.영유아는 대체로 돌(12개월)전후까지는 성인보다 체온이 조금 높고 체온 조절이 미숙합니다. 보통 2-3세부터는 성인과 비슷한 기준으로 보시면 됩니다. 지금 9개월이라면 더운 느낌이 들면 한 겹 줄이고, 땀/목뒤 열감/땀띠를 기준으로 옷을 조절해주세요.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.갑자기 금지하기보다 '규칙을 정해서 점진적으로 줄이기'가 효과적입니다. 주말 1회만 허용하거나 용돈 안에서만 사용하게 하고, 횟수/금액을 미리 정해 주세요. 뽑기 대신 얻을 수있는 대안 놀이(보드게임, DIY 등)를 함꼐 제공하고, 목표를 세워 성공 경험을 다른 방식으로 느끼게 해주세요. 부모도 일관되게 지키는 것이 중요합니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.거짓말을 했을 때 즉각 꾸짖기보다 왜 그런 선택을 했는지 차분히 들어주세요. 사실을 말했을 때는 결과와 상관없이 '솔직하게 말해줘서 고마워'라고 먼저 인정해주세요. 거짓말 자체를 비난하기 보다 정직한 행동을 강화하고 잘못했을 때는 숨기지 않고 말해도 안젆다는 경험을 반복적으로 만들어 주는 것이 중요합니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.아이의 흥미를 중심으로 짧고 쉬운 말로 자주 상호작용하세요. 말 대신 그림, 제스처, 선택지를 활용해 표현 기회를 늘리고, 아이가 말하려 할떄 충분히 기다린 뒤 즉각 반응해 주세요. 놀이 속에서 자연스럽게 단어를 확장하고, 일상에서 반복적으로 같은 표현을 경험하게 하는 것이 효과적입니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.정서 안정에는 압박,리듬,반복이 있는 감각 놀이가 도움이 됩니다. 예를 들어 쿠션이나 담요로 몸을 감싸주는 깊은 압박, 공을 굴리며 서로 주고받기, 모래와 점토를 반복적으로 만지기, 물놀이, 일정한 리듬의 흔들기/걷기 등이 있습니다. 놀이할 때는 속도를 느리게 하고, 아이의 반응을 보며 강도를 조절해 주세요

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.아이가 흥미를 느끼는 주제를 스스로 선택하게 한 뒤, 질문을 함꼐 만들어 탐구의 방향을 정합니다. 자료 찾기, 관찰, 실험 등 탐색 과정을 충분히 제공하고, 교사는 답을 주기보다 질문으로 이끌어주세요. 활동 후에는 결과를 발표/공유하며 확장하고, 다음 활동을 아이가 이어갈수 있도록 연결해줍니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.지금만으로 자폐를 단정하기는 이릅니다. 8-9개월은 개인차가 크고 엄마 찾기/옹알이/간단 지시 수행은 긍정 신호입니다. 장난감에 집중해 호명에 안 보는 것도 흔합니다. 다만 눈맞춤 거의 없음/이름 반응 지속적 미약/모방 전혀 없음이 계속되면 12개월 전후 소아과/발달 평가 상담을 권합니다. 평소에는 눈맞춤 놀이, 따라하기, 이름 부르면 반응 시 크게 칭찬해주세요

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.갑자기 끊기보다 '점진적 제한+대체활동'이 효과적입니다. 하루 총시간(예:1-1.5시간)과 시청 시간대를 함꼐 정하고 타이머로 끝을 예고하세요. 끝나면 바로 놀이나 독서로 전환하고, 약속을 지키면 보상과 칭찬을 해주세요. 부모도 함꼐 규칙을 지키며 일관되게 운영하는 것이 핵심입니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.감정카드, 표정 그림으로 고르고 이유 말하기, 역할놀이/인형극으로 상황 재현하기, 그림/색으로 기분 표현하기가 효과적입니다. 감정일기나 스티커로 기록하게 하고, 부모와 교사가 '속상했구나'처럼 감정을 말로 모델링해주세요. 놀이 후 짧게 되짚으며 표현을 강화합니다.