답변 내역

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.네 정상적인 발달 과정입니다. 아이드은 호기심과 탐험 욕구가 강하고, 뇌의 충동 억제 기능이 아직 미숙해 안돼 라는 금지가 오히려 호기심을 자극합니다. 안정을 보장하면서도 스스로 경험하고 배우게 돕는 환경을 만들어주는 것이 가장 효과적입니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.아이의 공포가 엄마와 떨어질 때 특히 심하고 일상에 영향을 줄 정도라면 분리불안 가능성이 높습니다. 우선 공포를 부정하지 말고'네가 무서울 수 있어'라며 감정을 인정해 주세요. 이후 짧은 분리 연습, 어두운 상황에 대한 놀이, 이야기 노출 등 단계적 적응을 시도하면 서서히 안정감을 느끼게 도울수 있습니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.훈육 전 잠시 호흡을 고르고 상황을 객관화하는 연습이 중요합니다. 화가 날 떄는 즉시 반응하기보다 잠시 거리를 두고 아이 행동만을 사실적으로 바라보세요. '내 감정'과 '아이 행동'을 분리해 말하며, 감정일기나 짧은 자기 대화로 차분함을 회복하는 습관을 들이면 효과적입니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.네 정상적인 반응일 가능성이 높습니다. 아이들은 학교에서 친구들과 어울리며 많은 에너지를 쓰고 긴장도 하기에 집에 돌아오면 편안함 속에서 감정을 풀며 까칠하게 보일 수 있습니다. 아직 감정, 에너지 조절 능력이 완전히 발달하지 않은 성장과정의 한 부분으로 볼수 있습니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.연예인들의 과장된 방송 이미지나 눈속임을 아이들이 그대로 받아들이는 건 자연스러운 현상입니다. 현실과 방송의 차이를 알려주는 대화가 중요합니다. '방송은 연기나 연출이 포함돼 있어'처럼 사실을 설명하세요. 비판적 시각을 키울 수 있는 대화와 독서, 체험 활동을 늘리도록 합니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.아이가 '죄송해요'를 자주 말하는 건 엄마 감정을 세심하게 살피는 시기라서 그렇습니다. 혼날까 걱정되거나 사랑을 확인받고 싶은 마음일수 있습니다. 아이를 안심시키려면 '괘찮아 엄마는 널 사랑해'같은 안정된 표현을 자주 해주세요. 하원때 다른 아이 이름을 크게 부른건 단순히 반가움이나 기억에 남아서 부른 가능성이 큽니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.모유만 게워내는 건 대부분 정상 범위입니다. 모유는 분유보다 소화가 빠르고 묽어서 역류가 더 잦게 나타날수 있습니다. 걱정해야 할 신호는 토한 후체중이 늘지 않거나 분수토(멀리 뿜는 토), 피와 초록색 담즙섞임 등을 주의해야 합니다. 유문협착증은 보통 생후 2-8주에 분수토와 체중 감소로 나타나므로 증상이 명확하면 소아과진료를 꼭 받아야 합니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.아기가 아빠와 친밀감이 형성되지 않은 건 자연스러운 일입니다. 4개월 아기는 주 양육자에게 강하게 의존하기 때문에 익숙하지 않은 사람에게 안기면 불안해할 수 있습니다. 아빠와 친해지려면 짧고 자주, 편안한 상황에서 접촉을 늘리는 것이 좋습닏. 낮잠 전이나 기분이 좋은 시간에 짧게 안기기, 목소리나 놀래, 놀이로 익숙해지게 하세요

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.5살 아이의 뗴쓰기는 감정을 표현하는 능력이 미숙해서 생기는 경우가 많습니다. 먼저 아이의 감정을 인정해 주고, 차분히 공감해 준 뒤 이유를 함께 찾아보는 것이 중요합니다. 감정이 가라앉으면 대화로 상황을 설명하고 원하는 것을 표현하는 다른 방법을 가르쳐주세요

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.생후 50일 아기는 아직 스스로 감정을 조절할 수 없기 떄문에 울 때 안아 달래주는 것이 좋습니다. 이 시기에는 욕구를 충족시켜 안정감을 주는 것이 가장 중요하며 손 탄다는 개념은 거의 없습니다. 다만 안아서 달랜 뒤 천천히 눕혀주거나 포근한 포대기, 화이트 노이즈 등으로 안심시키는 습관을 함꼐 들이면 더 편해집니다.