답변 내역

안녕하세요. 환경 오염과 기후 위기, 이로 인해 야기될 수 있는 문제와 재난 등을 종합적으로 다루는 게 필요합니다. 이러한 환경 교육을 위해 영화나 애니메이션, 그림책이나 허구의 가정을 담은 소설책 등을 활용할 수 있습니다. 다만, 아이의 나이가 아직 어리다면 단순히 환경 오염의 문제점, 그리고 환경 오염을 예방하기 위해 스스로 할 수 있는 노력을 안내하고 실천을 다짐하는 정도로 교육을 해 주시면 충분할 것 같습니다.

안녕하세요. 아이가 역사에 관심을 가지고 있고, 가정에서 교육하고자 한다면 다양한 수단을 활용하는 게 좋습니다. 집에서 활용할 수 있는 것은 역사적인 사건이나 인물을 주제로 한 영화나 애니메이션, 혹은 그림책이나 다양한 책을 활용할 수 있습니다. 기회가 된다면 독립기념관이나 서대문형무소, 국회박물관 등 다양한 역사적 장소나 유적지 등에 방문하여 경험해 보고, 눈에 담는 것도 도움이 될 수 있습니다. 또한 아이 스스로 한국사 능력 검정 시험 등을 준비하여 이러한 시험에 합격하는 경험도 긍정적인 경험이 될 수 있겠습니다.

안녕하세요. 수학적 사고력을 기르기 위해서는 아이에게 답이 없는 창의적인 문제를 풀게 하거나, 함께 고민해 보면 도움이 됩니다. 물론 기본적인 수학적인 역량을 위해 계산과 같은 답이 정해진 문제를 푸는 경험도 도움이 되지만, 답을 도출하기 어렵거나, 혹은 여러 가지로 나올 수 있는 수학 문제를 제시하여 함께 고민해 주세요. 그리고 기회가 된다면 수학 박물관 등과 같은 곳을 방문하여 아이의 경험을 넓히고, 사고력을 확장하도록 도와주세요.

안녕하세요. 글쓰기를 잘하기 위해서는 일단 기본적인 글쓰기 연습이 필요합니다. 여러 문장을 따라 쓰는 연습도 도움이 될 수 있습니다. 그리고 글이라는 것은 단어가 모여서 문장, 문장이 모여 문단, 문단이 모여 글이 되는 확장의 형태를 지니므로 우선은 단어, 문장, 문단으로 점진적으로 확장하여 아이가 본인의 생각, 혹은 자신이 쓰고 싶은 글감을 쓸 수 있도록 연습을 하게 해 주시면 도움이 될 수 있겠습니다.

안녕하세요.예술적인 표현 능력을 촉진하기 위해서는 다양한 예체능 활동을 이어가는 게 필요합니다. 예를 들어서, 노래를 듣고 율동을 하거나, 방송댄스를 배우는 것 (음악), 그림을 그리거나 색칠을 하는 것, 자연물을 그림이나 형태가 있는 물체로 묘사하는 것 (미술), 본인이 좋아하는 체육 활동을 하는 것, 무용 등을 배우는 것 (체육) 등이 예가 될 수 있습니다. 아이가 좋아하는 것, 잘하는 것, 혹은 하고 싶은 것 등을 들어보고 이러한 표현의 기회를 증진시켜 주는 것이 좋겠습니다.

안녕하세요. 초등학교 저학년이라면 쉬운 그림책도 좋고, 본인이 좋아하는 주제에 대한 책(과학이나 미술 등)도 좋습니다. 아이가 글밥이 많은 책도 곧잘 읽는다면, 어느 정도 분량이 있는 소설책도 도움이 될 수 있습니다. 대부분의 도서관이 만화책은 대출을 허용하지 않고, 열람만 가능할 거예요. 그래서 만화책이 아닌 책으로 추천을 해 주시는 게 좋아 보여요.

안녕하세요. 말씀처럼, 초등학교의 쉬는 시간은 10~20분 정도입니다. 이 시간에 아이들마다 다릅니다. 교실 안에서 보드게임을 하면서 놀기도 하고, 조용히 본인의 자리에서 그림을 그리거나 책을 읽는 아이들도 있습니다. 아니면 친한 친구들끼리 춤 동작을 연습하면서 놀기도 합니다. 아이들마다 노는 방법이 다양하고, 혼자 놀기도 하고, 다른 친구들과 놀기도 합니다만, 대부분 실내에서 노는 경향이 있습니다.

안녕하세요.피아노에 아이가 관심이 있다면, 계속 다녀도 괜찮을 것 같습니다. 보통 중학년에서 고학년 시기가 되면 예체능 학원을 줄이고 영어나 수학 등의 교과목 공부를 위한 학원의 빈도를 늘리는 경향이 있기는 합니다. 다만, 아이가 피아노 학원을 계속 다니고 싶어 한다면 아직은 3학년이 되는 시기이므로 계속 보내셔도 될 것 같기는 합니다. 아이의 흥미와 수준, 그리고 아이의 일과 시간 등을 고려하여 결정하시기 바랍니다.

안녕하세요.항상 본인이 좋아하는 역할을 할 수만 없어요. 다들 하고 싶은 역할을 있고, 대부분 하고 싶은 건 다 비슷할 거라고 생각됩니다. 그러면 본인이 하고 싶은 것만 할 수 없다는 걸 말해야 해요. 그리고 가능한 가위바위보로 정하면 항상 못하는 아이는 항상 못할 수 있기 때문에, 어느 정도 번갈아 가면서 할 수 있는 분위기를 조성하는 것이 필요합니다. 우선은 하지 못할 수도 있다는 점을 인지하게 해 주고, 합리적으로 역할을 정하려면 어떻게 해야 하는지 고민해 보고 이야기를 나눠 보는 것이 필요하겠습니다.

안녕하세요.뇌 발달을 위해서는 너무 과한 선행 학습은 좋지 않다고 생각됩니다. 아이의 흥미와 감각을 자극할 수 있다는 다양한 촉감 놀이와 색감을 이용한 놀이를 하면 도움이 될 수 있다고 생각됩니다. 또한 아이의 수준을 고려한 적절한 보드게임(블록 쌓기, 퍼즐 맞추기, 블로커스와 같은 창의력이 필요한 게임) 등을 활용하는 것도 좋은 방법이므로, 고려해 보시기 바랍니다.