초등학교 같은 학년에 선생님이 여러명인데 교육과정 운영이 다 다르지 않을까요?
같은 학년을 가르치는 담임선생님이 큰 학교의 경우에는 10명이상 되는 경우도 있는데요. 같은 학년을 가르치는 교사들의 교육과정과 수업 내용의 일관성을 유지하지 못하는 경우, 이를 어떻게 해결할 수 있을까요?
안녕하세요. 오혜진 초등학교 교사입니다.
교사 간 교육과정 일관성을 유지하려면 정기적인 협의와 회의를 통해 교사들이 교육 목표와 내용을 공유합니다. 공동의 계획과 자료를 활용하고 상호 피드백을 통해 조정하여 일관된 수업을 진행합니다.
1명 평가안녕하세요.
교육과정에 근거하여 수업이 진행된다면 운영이 달라도 문제는 없으며 꼭 일관성을 유지할 필요는 없습니다. 수업은 교사의 권한이므로, 공동으로 맞춰 수업을 할 수는 있어도 교사 개별로 특색에 맞게 수업이 이뤄질 수도 있습니다. 물론 사전에 조율하여 어느 정도 정하고 수업을 하기도 합니다.
안녕하세요. 유미선 보육교사입니다.
초등학교 같은 학년에 선생님이 여러명인데 교육과정 운영이 다 다르지 않을까요?같은 학년을 가르치는 담임선생님이 큰 학교의 경우에는 10명이상 되는 경우도 있는데요. 같은 학년을 가르치는 교사들의 교육과정과 수업 내용의 일관성을 유지하지 못하는 경우, 이를 어떻게 해결할 수 있을까요?
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선생님마다 본인의 수업스킬은 다르겠지만 1년 교육과정이 정해져 있기때문에 그에 맞게 일관성을 갖고 수업을 임하게 됩니다.
안녕하세요. 황정순 보육교사입니다.
초등학교에서는 같은 학년을 가르치는 교사들이 교육과정과 수업 내용을 일관성 있게 유지하는 것이 중요합니다. 이를 위해 교사들은 교육과정을 공유하고, 수업 계획을 함께 작성하며, 학생들의 학습 상황을 서로 공유해야 합니다. 또한, 교사들은 학생들의 학습 수준과 선호도를 고려하여 수업을 설계하고, 학생들의 학습 성과를 평가하는 방식을 통일해야 합니다.
초등학교에서 같은 학년을 가르치는 교사들의 교육과정과 수업 내용의 일관성을 유지하기 위해서는 다음과 같은 방법을 고려할 수 있습니다. 같은 학년을 가르치는 교사들이 모여 연수나 회의를 진행하면서 교육과정과 수업 내용에 대한 의견을 나누고 통일성을 유지할 수 있습니다.
같은 학년을 가르치는 교사들이 협의체를 구성하여 교육과정과 수업 내용에 대한 의견을 나누고 조율할 수 있습니다.
학교나 교육청에서 교사들에게 교육과정과 수업 내용에 대한 가이드라인을 제공하여 일관성을 유지할 수 있습니다.
학교나 교육청에서 교사들의 교육과정과 수업 내용을 모니터링하고 피드백을 제공하여 일관성을 유지할 수 있습니다.위와 같은 방법을 통해 같은 학년을 가르치는 교사들의 교육과정과 수업 내용의 일관성을 유지할 수 있습니다. 이를 통해 학생들이 혼란 없이 안정적으로 학습할 수 있습니다.
답변이도움이되었기를바랍니다..~!
감사합니다..~!~! :)
안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.
초등학교에서 같은 학년의 여러 선생님이 있더라도 교육과정 운영의 일관성을 유지하기 위해 협력과 조율이 중요합니다. 교사들은 정기적인 협의회를 통해 교육목표와 학습내용, 평가방식을 공유하고 통일된 기준을 설정합니다
안녕하세요. 김현 초등학교 교사입니다.
초등학교에서 같은 학년에 여러명의 선생님 있을 때 교육과정 운영이 달라질 수 있습니다. 대부분의 학교에서는 공통 교육과정과 표준화된 학습 목표를 제공하여 일관된 교육을 유지하려고 합니다.
안녕하세요. 박하늘 초등학교 교사입니다.
수업의 일관성을 유지하는건 각 교사의 교육관과 관련되어 있고, 자율성이기 때문에 어떻게 정의하고 획일화시킬 순 없습니다. 그것이 바로 교육권(교권)과 관련이 되기 때문입니다. 아이들에겐 학습권이 있다면, 교사에게는 교육권이 있습니다. 교사가 가르치는 것에 대해서 통제하려고 되면 교권 침해에 해당이 됩니다. 각 동학년 선생님들께서는 최소한의 교육 가이드라인은 설정해 놓고 1년 동안 학급을 운영하십니다. 하지만 너무 자세한 부분까지 일일이 통일하면 교육활동을 하는 건 서로 힘들고 버겁기 때문에 선호하지 않는 분들이 많이 계십니다.