교사는 개별 학습 속도 차이를 줄이기 위해 차별화된 과제를 제공하려고 노력하고 있습니다. 소그룹 활동을 통해 학생의 이해도를 주기적으로 확인합니다. 또한, 추가 학습 자료와 맞춤형 도움을 제공하여 어려움을 겪는 학생을 지원하고, 성취감을 느낄 수 있도록 격려하는 것이 효과적입니다.
학교의 여건상, 교과학습 진도(학습)를 수준별로 나가는것은 불가능합니다. 학년 전체를 수준별로 나눠서 준구분지은다면 모를까.. 각 반에서는 수준별로 진도를 나가는게 시간상 말이 안 됩니다. 다만 학습지는 수준별로 나눠줄 수 있습니다. 그나마 학습지는 아이들 수준을 3단계에서 4 단계 정도로 구분지어서 미리 만들어 놓고 수업이 진행되면서 아이들에게 학습지를 미리 분리해둔 아이들의 기준에 맞춰서 나눠 줍니다. 그리고 피드백은 전체적으로 중요한 문제들을 통해서 해주면 가능합니다. 물론 그 피드백에 관련된 결과 통지도 가정에 주기적으로 하게 됩니다.