안녕하세요 정광채 전문가입니다.
미술
Q. 독립영화는 어떤 의도로 만들어진 영화인가요?
안녕하세요. 정광채 인문·예술전문가입니다.독립영화는 상업적인 목적이나 대중성 취향을 고려한 영화와는 달리, 작가의 예술적인 의도와 자유로운 창작활동을 추구하는 영화입니다. 다양한 분야의 작가들이 자신의 예술적인 목적을 달성하기 위해 자금을 조달하고, 창작을 진행하며, 최종적으로 작품을 완성하는 과정을 거치게 됩니다.독립영화는 상업영화와는 달리 예산이 적은 경우가 많아, 제작비를 모으기 위해 제작자가 자금을 투자하거나 스폰서를 구하는 경우가 많습니다. 또한, 제작자가 자유롭게 작품을 만들 수 있도록 다양한 제도적 지원을 받을 수 있습니다.독립영화의 목적은 대중적인 관객을 유치하는 것이 아니라, 작가의 예술적인 목적을 달성하는 것입니다. 따라서, 독립영화는 대중성을 추구하는 상업영화와는 달리, 특정한 주제나 대상을 대상으로 하거나, 실험적인 기법을 사용하는 등의 독자적인 특징을 보입니다. 이러한 특징은 독립영화를 통해 다양한 예술적인 경험을 제공하며, 시대의 문화와 가치관을 반영하는 데에도 큰 역할을 합니다.
역사
Q. 고려시대 일반 부모들은 자식들 차별을 안했나요?
안녕하세요. 정광채 인문·예술전문가입니다.고려시대에는 성별이나 사회적 지위에 따라 자녀들에게 차별적인 대우를 하는 경우가 있었습니다. 예를 들어, 가장 많은 차별이 있었던 경우는 집안의 재산 상속 문제였습니다. 고려시대에는 남자가 여자보다 상속권이 높았기 때문에, 남자 자녀에게 더 많은 재산이 상속되는 경우가 많았습니다. 이러한 상황은 부모님들이 자녀들을 차별하는 것으로 이어질 수 있었습니다.또한, 고려시대에는 사회적 지위에 따라 자녀들이 받는 교육이나 가르침이 다를 수 있었습니다. 예를 들어, 양반 가문의 자녀들은 서적을 배우는 등의 교육을 받았지만, 서민 가문의 자녀들은 이러한 교육을 받지 못하는 경우가 많았습니다.하지만 이러한 차별적인 대우는 모든 가정에서 나타나는 것은 아니었고, 일부 가정에서는 자녀들에게 공평한 대우를 하기 위해 노력하기도 했습니다. 또한, 고려시대의 문화와 사회 제도가 변화하면서, 이러한 차별적인 대우가 완전히 사라지기까지 시간이 걸렸습니다.
음악
Q. 일본 연극 가부키는 왜 여자들은 출연을 안하나요?
안녕하세요. 정광채 인문·예술전문가입니다.가부키는 일본의 전통적인 연극 장르 중 하나입니다. 가부키 연극에서는 여자 배우가 출연하지 않는 경우가 많은데, 이는 일본의 전통적인 가문제도 때문입니다. 가부키 연극은 일본의 서구화 이전 시기에 발생한 풍속이 반영된 것으로, 그 당시 일본 사회에서는 남성 중심의 가문제도가 강조되었습니다. 이러한 가문제도는 여성이 가문을 대표하지 않고, 남성이 가문의 대표로서의 지위를 가지기 때문에 여성 배우가 출연할 수 없었던 것으로 생각됩니다. 하지만 최근에는 일본 문화의 변화와 함께 여성 배우들도 가부키 연극에 출연하게 되었습니다. 특히, 일본의 근대적인 가문제도가 해체되면서 여성 배우들도 사회적으로 더 많은 발언권을 가지게 되면서, 점차적으로 가부키 연극에도 참여하게 되고 있습니다.
미술
Q. 작가의 작품 가치는 어떻게 판정하나요?
안녕하세요. 정광채 인문·예술전문가입니다.작가의 작품 가치를 평가하는 것은 주관적인 부분이 많지만, 대체로 다음과 같은 요소들을 고려합니다.1. 창작성: 작가가 얼마나 창의적으로 작품을 만들었는지, 새로운 시각과 아이디어를 담고 있는지 등을 평가합니다.2. 기술적 수준: 작가가 기술적으로 얼마나 능숙하게 작품을 제작했는지, 기술적인 측면에서의 완성도를 평가합니다.3. 문화적 의미: 작품이 문화적으로 얼마나 의미 있는지, 사회적인 메시지를 담고 있는지 등을 평가합니다.4. 시대성: 작품이 그 시대의 흐름과 맞물려 얼마나 새로움을 갖고 있는지, 시대성을 반영하고 있는지 등을 평가합니다.이러한 요소들을 종합적으로 고려하여 작품의 가치를 평가하게 됩니다.
역사
Q. 국민학교가 초등학교로 명칭이 언저 왜 바꿨나요?
안녕하세요. 정광채 인문·예술전문가입니다.국민학교에서 초등학교로 바뀐 것은 1953년입니다. 그 이전에는 일본 식민지 시절에는 유치원과 다섯 학년까지의 "초등소학교"가 있었으며, 그 이후에는 대한민국 임시정부 시절에 "민학초등학교"로 개칭되었습니다. 그러나 1953년에 학제개혁으로 인해 "초등학교"로 개칭되었으며, 이후로 현재에 이르기까지 국내 초등교육 제도의 기본 단위로 자리 잡았습니다.