장애 아동의 방과후 돌봄이나 문화홛동 참여를 위한 정책적 접근 어떻게 되나요?
장애 아동들이 방과 후 돌봄이나 문화 활동에 참여하기 어렵습니다.
이런 아이들에게 실질적인 기회를 제공하기 위해 지역사회나 복지기관에서 어떤 프로그램이나 정책적 접근이 필요할까요?
장애 아동의 방과후 돌봄, 문화활동 참여를 위한 정책적 접근 방법이 무엇인지 궁금한 것 같습니다.
장애 아동의 방과후 돌봄과 문화활동 참여를 확대하기 위해서는 통합적이고 지역사회 기반의 정책적 접근이 필요합니다. 현재 보건복지부는 발달장애인 활동서비스와 청소년 방과후 활동서비스를 운영하며, 돌봄 부담을 줄이고 사회참여 기회를 넓히려 하고 있습니다. 정책적 지원과 지역사회 협력이 함께 이루어질 때 장애 아동의 방과후 돌봄과 문화활동 참여가 실질적으로 확대될 수 있습니다.
1명 평가안녕하세요. 천지연 사회복지사입니다.
장애 아동의 방과 후 돌봄과 문화참여를 위한 정책적 접근은 맞춤형 돌봄확대, 문화예술 교육 기회보장.
지역 사회 기반 지원 강화를 중심으로 이루어지고 있습니다.
방과 후 돌봄 및 문화참여 정책방향
방과 후 돌봄 강화: 보건복지부는 발달장애학생을 대상으로 월 44시간의 방과 후 활동서비스를 제공해 사회성 증진과
가족 돌봄 부담 경감을 목표로 하고 있습니다.
문화예술교육 기회 확대: 문화체육관광부는 꿈의 오케스트라, 댄스팀 등 거점기관을 늘리고 수혜자 맞춤형 문화예술교육을 강화해 누구나 공정한 문화접근 기회를 누릴 수 있도록 지원하고 있습니다.
지역사회 기반 지원: 장애아동이 지역 사회 내에서 비장애학생과 함께 참여 할 수 있는 프로그램을 확대하고
돌봄교실 등 지역사회 내 지원체계를 강화하는 정책이 추진되고 있습니다.
안녕하세요. 엄자영 사회복지사입니다.
장애 아이들의 방과후 돌봄이나 문화 활동 참여를 위한 접근에 대한 내용입니다.
일단 이런 아이들이 참여할 수 있는 기회를 많이 늘려야 하고
적극적으로 홍보해서 참여하게 만들어야 할 것입니다.
안녕하세요. 박경태 사회복지사입니다.
청소년 발달장애학생 방과후활동 지원서비스는 만 6세 이상 만 18세 미만의 등록된 지적 및 자폐성 장애인을 대상으로 방과 후 의미 있는 여가 활동과 성인기 자립 준비를 지원하는 핵심 정책으로 장애아동의 방과 후 돌봄 및 문화 활동 참여를 정책적 접근이 이루어지고 있는데요. 정부가 직접 운영하기보다는 바우처 형태로 제공해서 이용자가 원하는 지역 사회 내 제공기관을 선택하도록 하고 있습니다. 그리고 보건복지부의 지역아동센터, 다함께돌봄센터, 여가부의 청소년방과후아카데미 등 일반 아동 돌봄 서비스에서도 장애 아동을 우선 돌봄 대상으로 포함하고 있습니다.
장애 아동 가족의 양육 부담 경감을 위해 돌봄 서비스뿐만 아니라 가족 캠프, 문화 및 교육 프로그램 등 휴식 지원 프로그램도 제공합니다. 다양한 돌봄 및 문화 프로그램에 대한 정보를 한눈에 파악할 수 있도록 정보 제공 채널을 일원화하고 접근성을 높여야 하고요. 서비스간의 중복 지원 방지 기준을 명확히 하고 상황에 맞는 최적의 서비스를 추진하는 전문 인력 이 필요하다고 하겠습니다. 그리고 부모의 양육 부담 경감뿐만 아니라 가족 전체가 함께 참여할 수 있는 문화 여가프로그램이나 가족 캠프 등을 확대하여 가족 기능 강화를 지원하도록 해야 합니다. 그러기 위해서 예산확보도 필요하겠지만 민간에서 활성화되도록 바우처 사업을 확대해야 합니다.