온라인 교육의 세계적 확산은 교육 접근성에 긍정적인 영향을 미치고 있지만, 여전히 교육 격차를 줄이는 데 한계가 있습니다. COVID-19 팬데믹으로 인해 많은 학생들이 온라인 학습으로 전환했으며, 이는 정보 접근성을 높이고 다양한 학습 기회를 제공했습니다. 그러나 인터넷 접근성과 디지털 기기 보유의 차이는 국가 및 소득 계층 간의 격차를 더욱 심화시키고 있습니다. 예를 들어, OECD 데이터에 따르면, 일부 국가에서는 학생들의 컴퓨터 보유율이 95%인 반면, 다른 국가에서는 34%에 불과합니다. 따라서 온라인 교육이 교육 격차를 완전히 해소하지는 못하고 있으며, 오히려 디지털 격차가 확대되는 경향이 나타나고 있습니다.