답변 내역

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.3세 여아의 헤어놀이에 관심을 보인다면 인형 머리 묶기, 머리핀 정리함 만들기, 거울 보며 스스로 머리 꾸미기 놀이를 함께 해보세요. 고무줄 끼우기나 핀 꽂기 등은 소근육 발달에 좋고, 다양한 스타일을 시도하며 자기 표현력도 자연스럽게 키울수 있습니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.3세 여아가 색, 모양, 패턴에 관심을 보인다면 블록 쌓기, 색종이 접기, 모양 맞추기 퍼즐, 같은 색깔 물건 찾기 놀이 등이 좋습니다. '노란 꽃 찾아볼까?'처럼 관찰력을 키우고, 꾸미기 활동으로 창의력도 자극할 수 있습니다. 대화하며 함께하는게 핵심입니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.3세 여아에게 예쁜 말 습관을 길러주려면 부모가 먼저 모범을 보여야 합니다. '고마워', '미안해'같은 말을 자주 사용하고, 아이가 따라 했을 땐 따뜻하게 칭찬해주세요. 책 읽기, 역할놀이 등을 통해 상황별로 예쁜 말을 익힐 기회를 주는 것도 효과적입니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.3세 여아가 여린이집에 잘 적응하려면 먼저 집에서 어린이집과 비슷한 놀이를 하며 기대감을 심어주세요. 등원전에는 '선생님이 널 기다리실 거야'처럼 긍정적인 말을 해주고, 하원 후엔 아이의 감정을 충분히 들어주세요. 일정한 등원 루틴도 큰 도움이 됩니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.여자아이들이 쇼핑이나 문구류, 아기자기한 물건에 ㅎ으미를 보이는 경우가 많지만, 이는 성별보다는 개인의 성향, 주변 환경, 역할놀이 경험 등에 영향을 받습니다. 사회적 기대나 문화적 요인도 작용해 여자아이들이 그런 활동을 더 자연스럽게 받아들이는 경향이 있습니다. 꼭 여자아이만 그런건 아닙니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.3세 여아의 감정 폭발에는 아이의 감정을 먼저 인정해주는 것이 중요합니다. '속상했구나'처럼 말로 감정을 대신 표현해주며 아이가 진정할 시간을 주세요. 이후에는 짧고 단호하게 '이건 안돼'라고 규칙을 알려주되, 대안을 제시하며 아이가 선택할 수 있도록 유도하는게 효과적입니다

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.방과후 수업은 학교 안에서 이루어지지만, 정규 교육과정과는 별개인 자율 프로그램입니다. 다만 장소 및 참여 학생이 같이 때문에 수업 중 갈등이나 다툼이 학교생활에 영향을 줄 수있습니다. 교사 간 협력이나 담임과의 소통을 연계 관리가 필요한 부분입니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.3세 여아는 문장 말하기가 급속히 늘어나는 시기입니다. 그림책 반복 읽기, 일상 속 사물 이름 말해주기, 짧은 문장 따라 말하기, 동요 부르며 율동하기 등이 효과적입니다. 아이말에 자주 반응하고 확장해서 말해주기('물 줘'>엄마한테 물 달라고 했구나)로 자연스러운 자극을 주세요

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.3세 여아의 독립심을 키우려면 2-3벌 중 직접 고르게 하여 선택권을 주고, 입기 쉬운 옷을 준비해 성공 경험을 늘려주세요. 옷을 거꾸로 입어도 '혼자 해봐서 멋졌어!'라며 시도 자체를 칭찬하고, 실수에는 '다음에는 더 잘할 수 있어'라며 긍정적 피드백을 주는 것이 중요합니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.어른이 된다는 건 단순한 신체 성장뿐 아니라 자신과 타인의 감정을 이해하고 존중하며, 선택과 행동에 책임을 지는 것을 의미합니다. 또한 어려움 속에서도 자신만의 가치관을 세우고, 타인과 사회에 긍정적인 영향을 주려 노력하는 성숙한 마음가짐을 갖는 과정입니다.