답변 내역

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.교사는 학부모에게 놀이가 유아 발달과 학습에 필수적임을 꾸준히 알리는 것이 중요합니다. 구체적인 방법으로는 놀이를 통해 발달한 사회성, 창의성, 문제 해결 능력 등을 관찰기록과 사진, 영상 자료로 공유하거나, 부모 참여 수업과 설명회를 통해 놀이의 교육적 가치를 체험하게 하는 방법이 있습니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.아이들이 해리포터 시리즈를 좋아하는 이유는 마법과 모험, 친구와의 우정 등 상상력을 자극하는 요소가 많기 때문입니다. 현실과 다른 신비한 세계를 경험하며 자신을 대입할 수 있고, 주인공이 성장하며 어려움을 극복하는 이야기에 공감을 하게 되거든요

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.네 아이들과 집에서 크리스마스 트리를 구미는 것은 매우 좋습니다. 트리 꾸미기는 아이들의 창의력과상상력을 자극하고, 가족과 함꼐하는 즐거운 추억을 만들 수 있는 활동입니다. 특히 아이들은 반작이 장식, 조명, 오너먼트 등을 직접 다루며 성취감을 느끼고 크리스마스 분위기를 더 실감할 수 있습니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.10살 아이가 여행에서 불평, 불만만 말하는 건 흔한 현상입니다. 아이가 예민하고 까다로운 성격이라기보다, 낯선 환경+피로+자기감정표현 미숙때문에 나타나는 경우인거 같습니다. 여행 계획에 아이 의견을 1개만이라도 반영하고 배고픔과 피로를 먼저 관리해주세요. 붕평금지가 아니라 감정 말하기 연습으로 바꿔보도록 유도하는게 좋습니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.몸장난의 선을 명확히 정해주세요. '장난은 허리 위로 떄리기 금지''아파하면 바로 멈추기'같은 구체적 규칙을 정해주시고 지키지 않으면 즉시 엄하게 중단하세요. 서로 도와주거나 양보한 순간을 발견하면 '지금 형이 멋지게 양보했네', '둘이 잘 노네'처럼 긍정 강화를 주도록 합니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.6살 아이는 지고 틀리는 것이 자존심이 아니라 존재 자체가 흔들리는 느낌이라 쉽게 받아들이기 어렵습니다. 먼저 감정을 공감해주고, 그 다음 규칙을 짧게 알려주는 방식이 효과적입니다. '지니까 속상했구나. 엄마도 그럴 떄 있어', '근데 가위바위보는 약속이라서 결과는 지켜야 해', '다음에 다시 하면 이길 수도 있어'라고 하며 틀림을 지적하기보다 '다시 생각해보자', '힌트 줄까?'처럼 부드러운 재시도 기회를 주세요

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.아이의 무기력은 의욕부족자체보다 압박, 두려움, 반복된 실패 경험에서 오는 경우가 많습니다. 말씀하신 내용을 보면 아이가 틀리는 것에 대한 두려움, 학습 상황에서의 긴장, 부모의 다그침이 겹치며 점점 자신감을 잃을 가능성이 높습니다. 로봇과학, 태권도처럼 아이가 에너지가 살아나는 활동을 최우선으로 유지하세요. 이 활동들이 '나는 잘할 수 있는 아이야'라는 기초 자신감을 만들어 줍니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.아이가 폭력적으로 행동할 때는 행동보다 감정을 먼저 보아주는 것이 중요합니다. 즉시 단호히 '때리는 건 안돼'라고 경계는 세우되, 이어서 '지금 많이 화났구나'처럼 감정을 언어로 대신 표현해주세요. 감정이 가라앉으면 '화날 때는 말로 알려줘', '손은 때리는 데 쓰지 않아'처럼 대안을 알려주시기 바랍니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.유아의 호기심을 자연스럽게 이끌려면 단순하지만 탐색 가능한 환경을 만드는 것이 좋습니다. 장난감, 교구를 과하게 두지 말고 돌, 물, 그림책처럼 열린 탐색이 가능한 소재를 제공하세요. 질문을 유도하되 과도한 설명은 피하고, 아이가 스스로 만져보고 시도할 시간을 충분히 줍니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.부모가 공평하게 사랑을 나누려면 똑같이 대하는 것보다 각자에게 맞게 대하는 것이 핵심입니다. 첫째, 둘째와 개별 시간을 따로 갖고 아이의 성격, 흥미에 맞는 칭찬과 관심을 줍니다. 비교 표현은 피하고 다툼이 나면 누구편도 들지 않고 상황 중심으로 해결하세요