답변 내역

안녕하세요. 아이가 역사적 사건이나 인물을 잘 기억하고, 이해하도록 하려면 아이에게 이야기로 제시하여 암기 요소를 최대한 버리고 왜 그 인물들이, 그 당시에 왜 그러한 행동을 할 수밖에 없었는지 배경과 연계하여 사건을 안내하도록 합니다. 초등학생 수준에서는 당장의 시험을 목적으로 한국사를 공부하는 게 아니니, 한국사를 이야기를 통해서 안내하여 아이가 역사적 탐구력과 상상력을 기르도록 해 주세요.

안녕하세요.아이가 자신의 생각을 글로 원활하게 표현할 수 있도록, 아이의 경험을 먼저 가볍게 이야기를 하면서 하나씩 말해보게 하거나, 혹은 브레인스토밍 등의 기법을 이용하여 아이가 가지고 있는 생각을 꺼내 보고 조합해보는 작업을 먼저 하도록 해 주세요.

안녕하세요. 도형을 구체적인 조작물로 이해하는 게 좋아요. 특히나 원, 네모(사각형), 세모(삼각형)와 같은 평면 도형의 경우 그냥 그림으로도 아이들이 이해할 수 있지만, 원기둥, 원뿔, 구, 사각기둥 등과 같은 입체 도형은 그림으로 이해하기 어려울 수 있으니 실제 페트병, 캔 음료, 사각 가습기 등을 이용하여 아이가 구체적인 조작물을 보고 이해하도록 유도해 주시기 바랍니다.

안녕하세요. 국어 문법 규칙은 초등학교 수준에서는 암기하기보다는 여러 문장을 읽고 쓰면서 자연스럽게 이해하는 수준에서 그칩니다. 오히려 아이에게 복잡하게 문법 규칙을 암기하도록 하거나, 안내하면 부담을 느끼고 스트레스를 가질 수 있으므로 가능한 아이가 국어 문법 규칙을 다양한 문장과 사례로 자연스럽게 기억하도록 유도해 주세요.

안녕하세요. 먼저 곱셈과 나눗셈은 접근하는 방법과 사용되는 원리가 조금 다릅니다.곱셈은 덧셈을 여러 번 하는 걸로 시작을 해요. 곱하기 3은 같은 수를 세 번 더하는 걸로 볼 수 있습니다. 그래서 여러 번 같은 수를 더하여서 곱하는 걸 이해하도록 유도해 주세요. 반대로 나눗셈은 곱셈의 역연산(반대의 연산)으로서, 곱한 것의 반대라고 보시면 돼요. 이것도 수가 작을 때에는 구체적인 조작물을 활용하는 게 도움이 될 수 있습니다.

안녕하세요. 덧셈과 뺄셈은 구체적인 조작물을 이용하여 개념을 도입하고 아이가 직접 손으로 만져 보고 옮겨 보면서 이해하도록 유도하는 것이 중요합니다. 바둑돌이나 공깃돌 등을 이용하여 아이가 옮겨 가면서 개수를 확인하고, 초반에는 손가락 등을 이용하도록 해 주세요. 다만, 이해 이후에는 반복적인 연습으로 이러한 조작물이나 손가락 사용 없이도 덧셈과 뺄셈을 할 수 있도록 유도해 주셔야 합니다.

안녕하세요. 단어의 뜻을 단순히 기계적으로 암기하도록 하는 것은 아이의 이해에 도움이 되지 않으므로, 아이가 뜻을 바르게 이해할 수 있도록 다양한 예시와 사례를 제공해 주세요. 사진이나 영상, 원리 등을 이해하면 더 쉽게 알 수 있는 단어는 이러한 미디어 자료나 매체를 활용하여 이해하도록 유도해 주세요.

안녕하세요. 아이가 수학 문제를 잘 해결하지 못한다면, 개념과 문제 풀이 2가지로 나누어 접근해 볼 수 있겠습니다.개념 이해 점검 ㅡ 단순히 개념을 외운 건 아닌지, 제대로 이해하고 있는지 살펴 주세요.문제 풀이 방법 확인 ㅡ 문제를 단순히 바로 보고 모른다고 하는 건 아닌지 확인하고 충분한 시간을 고민해 문제를 풀도록 해 주세요.

안녕하세요. 일상에서 경험할 수 있는 다양한 주제와 소재로 글을 쓰도록 해주세요. 아이가 좋아하는 캐릭터나 만화, 아이돌, 혹은 경험 등을 중심으로 아이가 익숙한 소재로 글을 쓰도록 도와주시면 아이의 흥미를 유도할 수 있습니다.

안녕하세요. 글을 읽을 때 모르는 단어가 너무 많지는 않은지 단어와 문법 등을 이해하고 있는지 점검해 주세요. 글을 읽을 때 낱말 단위가 아니라 문장을 큰 덩어리로 하여 읽도록 도와주세요.