안녕하세요 초등교육, 수학, 친구관계, 전문가입니다.
Q. 초등학교 1학년 딸아이가 한 캐릭터에 너무 집착합니다.
안녕하세요. 좌승협 육아·아동전문가입니다.일반적으로 점점 줄어듭니다. 특정 시기에 정점을 찍고 서서히 줄어 들기 시작합니다. 하지만 줄어드는 과정에서 다른 것에 빠져 이 에너지가 다른 물건 또는 다른 부분으로 옮겨갈 수 있습니다.그러므로 아이가 스스로 제어할 수 있게 이야기를 나누어 가는 것도 좋아요
Q. 거절을 못하는 초2 아들이걱정입니다.
안녕하세요. 좌승협 육아·아동전문가입니다.거절하는 게 나쁜게 아니라는 걸 여러번 이야기해줘야 할 필요가 있습니다. 거절하는 것도 훈련이 필요합니다. 이미 거절하지 않는 쪽으로 성향이 흘러갔기 때문에 거절하는 연습을 해야 합니다.이 연습을 할 때 중요 한 것은 모든 부탁을 다 안들어줘도 된다. 거절은 나쁜게 아니다. 거절을 해야하는 상황은 이런게 있다 등을 알려주세요
Q. 아이가 뭐든지 의존적인 것 같아요..
안녕하세요. 좌승협 육아·아동전문가입니다.보상시스템 도입을 생각해보는 건 어떨까요?칭찬스티커 개념입니다. 자기주도적으로 학습하고 자기가 해야 할일을 할 경우 스티커를 붙여주세요
Q. 아이가 유치원에서 만들어온 작품들은 어떻게 내보내야 할까요?
안녕하세요. 좌승협 육아·아동전문가입니다.파일철 큰 걸 구매해서 그곳에 하나씩 보관 해 놓으면 좋습니다. 추후 아이가 조금씩 크게 되면 관심이 없어집니다. 가장 소중한 몇몇 작품만 놔두고 버리면 됩니다.만들기 작품의 경우 ‘어? 이곳이 부러졌네? 어떻게 하지? 우리 이거 병원에 보내주자’ 하고 버려도 좋습니다.
Q. 아이에게 미션을 주고 용돈주는게 맞나요?
안녕하세요. 좌승협 육아·아동전문가입니다.보상과 벌을 활용한 교육 방법은 매우 흔한 방법 중에 하나입니다. 물론 이 방법은 장점도 있고 단점도 있습니다.일단 극단적으로 단점을 이야기해보면요.아이가 어떤 일을 할 때 보상이 주어지지 않으면 아무것도 하지 않습니다. 즉 자신을 충족시킬만한 것이 아니면 움직이지 않습니다. 그리고 보상의 강도는 점점 강해져야 합니다. 그러므로 보상과 벌을 활용한 교육이 지속될 경우 아이의 제어력과 통제력, 자기주도적인 과업처리가 어려워집니다.그러므로 적당한 선에서 미션을 주고 용돈을 주는 일은 서서히 줄여 나가야 할 것 같습니다.