Q. 일본과의 관계에 대해 아이들에게 어떻게 설명해주느게 좋나요?
안녕하세요. 권기헌 전문가입니다.일본과의 관계에서 독도만 있는 것이 아니죠. 독도 보다 훨씬 큰 한반도 전체를 식민지화 되었고, 엄청난 수탈과 함께 독립운동을 하는 사람들을 철저하게 처단하였습니다. 그 외 고대 문화재들을 셀 수 없을만큼 약탈하였고, 경복궁을 완전히 철거하여 조선이라는 나라의 법궁을 초라하게 만들고 그 앞에 조선총독부를 떡하니 세웠던 국가였습니다. 하지만 수많은 악행들을 저질렀지만 사과는 커녕 뉴라이트라는 역사왜곡을 일삼는 단체를 만들어서 극우화 시키고, 대한민국에 상당한 극우세력을 키워 지금도 혼란을 야기하고 있습니다. 국정 한국사교과서가 대표적이죠. 정말 여러 일들을 벌였던 부분에 대해서 일본이란 나라를 좋게 설명하기는 어려운 것 같습니다. 물론 말씀하신 것처럼 독립 이후, 현대에 들어서 한국이 일본 문화를 많이 받아들인 면도 있고, 양국이 협력하는 일들도 많이 있다는 면에서 긍정적인 면을 가르칠 수 있겠지만, 지금 까지도 야스쿠니 신사 참배, 독도 영유권 주장, 한반도의 역사 왜곡 등은 결코 잊지 말고 아이들에게 가르쳐야할 부분이라 생각합니다.
Q. 가야가 국가가 되지 않고 연맹체에서 멸망하게 된 이유는 무엇인가요? 어떠한 이유로 인해 연맹체에 머물게 되었나요?
안녕하세요. 권기헌 전문가입니다.연맹왕국 단계에서 고대국가로 넘어가기 위해서는 율령을 반포하고, 불교를 공인하며 절대적인 왕권에 의한 중앙집권화가 이루어져야 하는데 고구려, 신라, 백제는 그런 단계를 거쳤지만 가야는 여러 연맹이 골고루 힘을 갖고 있었기에 이러한 면이 서로 간의 균형을 이룰 수 있지만 정작 하나로 통합되기에는 또 한계가 있었던 것으로 생각됩니다. 어느 하나의 연맹이 강력하여 대가야 또는 금관가야에 의해 정복이 되었다면 또 다른 고대국가로 기억되었을 것 같습니다.
Q. 일타강사로 유명세를 날린 전한길이 왜 입에 거품을 물고 정치적 발언을 열강하듯이 하는지요? 더구나 역사강사가 알다가도 모를 일이네요?
안녕하세요. 권기헌 전문가입니다.제가 02년, 03년도에 대구에서 전한길 선생님의 역사, 윤리, 사회문화 종합반을 들었던 사람입니다. 역사를 엄청난 에너지로 가르치시는 모습과 함께 전두환이 등장하는 현대사 수업을 할때는 정말 쌍욕을 하면서 까지 쿠테타 군부를 욕하던 분이 전한길 선생님이었습니다. 그러한 모습에 역사교육과에 진학하기도 했구요. 그런데 지금은 말도 안되는 논리로 극우들 앞에 나서는 모습을 보니 이해가 안 되더라구요. 사실 전한길 선생님은 당시 학원, 출판사를 인수했다가 망하고, 겨우겨우 공무원 학원에서 다시 살아나셨던 분인데,, 지금 너무나도 달라진 모습에 마음이 아프네요. 제가 보기에 이제는 나이도 있으시고 공무원 시험 응시자가 줄어들고, 새로운 길을 찾으시기 위해.. 그러시는건 아닌지 모르겠습니다.