일본은 한국에서 어떤 문화적인 억압을 시도했나요?

Question

일본은 우리나라 식민지로 있을데 엄청 많은 문화적 그리고 언어 억압을 시도 했는데 문화적 억압 대표적인 사례가 궁금해서 물어보려고 합니다 알려주세요

Answer 1

안녕하세요. 임지애 인문·예술전문가입니다.

민족말살정책을 펼쳤습니다.

이러한 일체의 행위는 한국인의 혼을 말살하고 일본인의 정신을 대신 심으려는 한국혼 말살정책이었습니다.
다음으로는 제도적으로도 한국인의 모습을 근본적으로 바꾸어 일본인으로 만들려는 정책을 실시하였습니다.

1939년부터 이른바 ‘창씨개명’이라 하여 성과 이름을 일본식으로 만들어 등록하도록 강요하였습니다.

Answer 2

안녕하세요. 박남근 인문·예술전문가입니다.

일본의 제국주의 시절에 일본이 우리나라 문화와 한글, 이름 같은 것들을 없애려고 노력을 많이 했습니다. 문화재역시 파손하고 그들의 건축 양식도 사용하는등 수많은 문화 말살 정책을 시도 했습니다.

Answer 3

안녕하세요. 손용준 인문·예술전문가입니다. 일본이 우리에게 한 대표젹인 문화적인 억압이 우리말 사용 금지 입니다. 일본은 일본어를 강제로 학교에서 배우게 하고 일본어로만 대화를 하게 하는데 1911년 8월 23일부터 1938년 3월 3일까지 제4차 개정조선교육령을 적용하면서 한국인에 대한 일본인화교육과 학교교육에서의 한국어 사용금지, 조선학생으로 하여금 일본어 사용 의무화, 모든 학교에서의 조선어 과목 폐지, 모든 한국인에 대한 한국어(한글) 사용을 자제토록 하고, 일본어 사용 종용, 각종 논문이나 실용문에서 일본어 사용조치 등 사실상 한글사용을 전면 통제하고, 한글 말살 정책을 강력히 추진하게 됩니다.

Answer 4

안녕하세요. 김기태 인문·예술전문가입니다.

일본이 조선을 억압한 대표적인 것으로 내선일체를 주장하며 창씨개명을 강요한 것입니다. 나라 잃은 설움도 억울한데 윗어른들이 지어주신 이름을 일본식으로 개명하라는 것은 너무 모욕적인 일이었습니다. 아울러 한국어를 사용하는 매체를 탄압하여 조선일보 동아일보를 폐간시키는 등 문화탄압 행위를 노골화하였습니다.

Answer 5

안녕하세요. 이주연 인문·예술전문가입니다.

다음은 마지막(유후~) 식민지의 문화입니다.
식민지 시대의 문화는 크게 일본의 식민지 문화 정책과 이에 저항하는 민족문화수호운동으로 나눠볼 수 있습니다.
일본의 식민지 문화정책으로는 조선어 조선역사의 교육을 축소하고 고등교육을 하지 못하게 하여 민족 의식을 말살하고 식민지배에 순응하는 인간 양성을 목표로 하였습니다.
또 한국사를 심하게 왜곡했는데요 식민사관을 체계화 하여 민족의 자긍심을 차단하고 식민 지배의 장위성을 선전하려 했습니다. 대표적인 이론이 타율성론 사대성론 정체성론 일선동조론 등이 있고 이러한 식민사학의 연구기관으로는 조선사 편수회 청구학회 등이 있었습니다.
그리고 일제는 기독교 대종교 불교 유교 천도교 등 우리나라의 종교와 언론 등 각종 문화 활동을 탄압하기도 하였습니다.

이에 대항하여 일어난 민족문화수호운동은 크게 국학운동 민족교육운동 종교활동이 있었습니다.
국학운동은 국어연구와 한국사 연구가 있는데요 우선 국어 연구에서 조선어 학회는 한글 맞춤법을 통일하고 우리말 큰사전 편찬을 시도(실패함)하는 등 국어 연구 및 보급에 힘썼습니다.
또 한국사의 연구에는 민족주의 사학과 사회경제사학 실증주의 사학으로 나뉘는데 민족주의 사학의 대표적인 학자로는 박은식 신채호 정인보 등이 있고 민족정신을 일깨워 조국의 독립을 꾀하고 민족의 우수성과 한국사의 주체적 발전을 강조하였습니다.
사회경제사학은 한국사의 역사벌전이 세계사적인 역사벌전 법칙과 동일한 범주에 있다고 파악하여 일제 식민사학의 정체성론을 반박하였고 대표학자로는 백남운이 있습니다.
그리고 실증주의 사학은 문헌 고증을 통해서 있었던 사실 그대로 역사를 파악하는 것을 목적으로 삼았고 이 사관은 진단학회를 형성하여 진단학보를 발간하기도 하였습니다.

그리고 민족교육운동은 민족의 정체성을 수호하고 근대적인 독립국가를 건설하는 데 목표를 두고 사립학교와 개량서당 등의 설립에 적극적으로 참여하였습니다. 대표적인 기관으로는 조선 교육회가 있는데 '신교육'이라는 잡지를 발간하고 한글 보급과 교육기관 설립운동 등에 힘쓴 단체 입니다.

종교활동은 일제의 종교탄압정책에 대항하는 방식으로 전개되었는데요. 개신교(기독교)는 신사참배 거부로 저항하였고 천조교는 제2의 3.1운동을 계획하였으며 대종교는 무장항일 투쟁에 적극적으로 참여하는 등 여러 종교들이 다양한 활동을 전개하였습니다.

이 외에도 문학과 예술활동이 있습니다

Answer 6

안녕하세요. 박정욱 인문·예술전문가입니다.

일본과 한국 사이의 역사적 관계는 여러 번의 정치적, 경제적, 문화적 충돌과 협력을 거쳐 왔습니다. 그 중에서도 가장 잘 알려진 사건 중 하나는 일본의 식민지 시기(1910년부터 1945년까지)입니다. 이 기간 동안 일본은 한국을 식민지로 지배하며 다양한 억압적인 정책과 행동을 시도했습니다. 다음은 그 중 일부를 나열한 것입니다:

1. 언어 및 교육 억압: 일본은 한국어 사용을 억제하고 일본어 교육을 강제로 실시하여 한국인들을 일본화하려고 시도했습니다. 한국어의 사용이 제한되고 일본어로의 교육이 강제되었기 때문에 한국의 언어와 문화가 손상을 입었습니다.

2. 역사 왜곡: 일본은 한국의 역사를 왜곡하거나 무시하는 시도를 했습니다. 한국의 역사와 문화가 무시되고 일본의 역사가 강조되는 경우가 있었습니다.

3. 강제노역과 위안부: 일본은 제2차 세계 대전 중 한국인들을 포함한 여러 나라의 사람들을 강제로 노역에 동원하였습니다. 또한 일본군 위안부 문제에서는 많은 한국 여성들이 성노예로 강제로 동원되어 일본군의 성적 수용대로 사용되었습니다.

4. 문화재 및 유산 약탈: 일본은 한국의 문화재와 유산을 약탈하거나 파괴하는 경우가 있었습니다. 한국의 역사적인 유적지와 문화재가 손상되었거나 일본으로 옮겨진 경우도 있었습니다.

5. 신체적 및 정신적 학대: 식민지 시기에는 일본인들에 대한 차별과 한국인들에 대한 학대가 일어났습니다. 일본인들은 한국인들을 열악한 환경에서 노동하게 하고, 학교, 일자리, 사회적 지위에서 차별했습니다.

이러한 억압적인 시도와 사건들은 일본과 한국 사이의 갈등을 형성하고, 현재까지도 이를 둘러싼 논란과 갈등이 남아있는 요인 중 하나입니다.