답변 내역

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.일반적으로 만 2세 미만은 영상 노출을 권장하지 않습니다. 만 3-5세는 하루 30-60분 이내, 만 6-7세는 1시간 내외가 적절하다고 봅니다. 내용은 교육적이고 보호자와 함꼐 보는 것이 좋고 아이와 영상 내용에 대해서 이야기를 나누는 것이 좋습니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.교습소는 규모가 작은 대신 학생수가 적어 아이 한명 한명을 세밀하게 관리하기 쉽다는 장점이 있습니다. 진도나 설명을 아이 수준에 맞춰 유연하게 조절할 수 있고, 교사와의 거리도 가까워 학습 태도나 성향 파악이 파릅니다. 반면 시스템이나 자료는 학원보다 단순할 수 있어, 아이 성향에 맞는지가 더 중요합니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.성격도 어느정도 유전의 영향을 받습니다. 기질이라고 불리는 타고난 성향은 태어날 때부터 나타나 말수가 적다, 신중하다 같은 모습이 부모와 닮아 보일 수 있습니다. 다만 성격 전체가 결정되는 건 아니고, 성장 과정에서의 양육 방식, 경험, 환경이 더해지며 많이 달라집니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.23개월이면 개인차가 정말 큰 시기라 지금 단어 수가 적다고 바로 문제라고 보긴 어렵습니다. 혼자 있을때 '엄마'를 한다는 건 이해와 표현이 분리돼 있다는 신호라 긍정적인 부분도 있습니다. 어린이집에 가면 또래 자극으로 말이 트는 아이들도 많습니다. 다만 엄마가 계속 불안하다면 언어치료 상담만이라도 받아보는 건 과한 선택은 아닙니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.네 요즘 학부모들 사이에서 자녀의 인스타 부계정 존재를 알고 있는 경우가 꽤 많습니다. 다만 모두가 감시까지 하지는 않습니다. 일부 부모는 안전 문제나 또래 관계를 걱정해 본계정만 확인하고, 부계정은 '알지만 모르는 척'하는 경우도 많습니다. 반대로 강하게 통제할수록 아이가 숨길 공간을 만들고 부계를 반복 생성, 삭제하는 악숙환이 생기기도 합니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.혼낼수록 나아지기보다는 더 덤벙거리는 경우가 많습니다. 11살이면 일부러가 아니라 주의, 속도 조절이 아직 미숙한 경우가 많습니다. 계속 지적하면 위축돼 실수가 늘수 있습니다. 대신 준비 체크리스트를 만들어 스스로 확인하게 하고, 잘한 건 바로 칭찬해 주세요

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.네 방식만 조심하면 괜찮습니다. 초1때 문제집 자체가 문제라기보다 부담이 문제입니다. 하루5-10분, 게임처럼 가볍게 풀고 틀려도 바로 고치게 하지 않는다면 오히려 자신감에 도움이 됩니다. 학교 진도보다 앞서가려 하기보단 수 개념 익히기 정도로 생각하세요

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.초1때 가장 신경 써야 할 건 공부보다 정서 안정과 학교 적응입니다. 규칙 많은 집단 생활이 처음이라 불안, 짜증이 늘수 있습니다. 성적보다 '오늘 어땠어?'하고 들어주는 시간이 중요합니다. 혼자 준비하기, 친구와 갈등 해결하기 같은 생활 능력을 도와주고 실수해도 괜찮다는 메시지를 계속 주세요

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.초등1학년에게 가장 필요한 건 공부 잘하는 능력보다 생활을 해내는 힘입니다. 혼자 준비하고 규칙을 지키고 모르면 물어볼 수 있는 용기가 중요합니다. 글자, 숫자는 학교에서 충분히 배웁니다. 대신 아침 준비, 물건 챙기기, 화장실 및 급식 스스로 하기 같은 기본 생활 습관과 실수해도 괜찮다는 마음 안정이 훨씬 큽니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.걱정되는게 정상입니다. 그래도 8살이면 충분히 연습해서 혼자 할 수 있습니다. 갑자기 맡기기보다 단계가 중요합니다. 아참 씻기, 옷 입기, 가방 챙기기를 순서표로 만들어 매일 같은 흐름으로 연습하고 처음엔 부모가 옆에서 지켜보다가 점점 손을 뗴세요