Q. 올해 유치원에 들어간 아이가 자주 신발을 오른발 왼발을 바꾸어 신는데 괜찮을까요?
유치원에 입학한 아이가 신발을 반대로 신어서 걱정이 되는 것 같습니다. 그 이유는 좌우 개념이 아직 미숙하고 신발 구조가 헷갈리기 쉽기 때문입니다. 공간지각력이 발달되고 있는 중이며 보행 교정 목적의 경우도 있습니다. 대처 방법은 스티커 활용법(깔창에 스티커를 반으로 잘라서 붙이기), 놀이처럼 알려주기, 거울 앞에서 연습하기, 밥 먹는 손 기준으로 설명, 칭찬과 격려를 하면 좀 더 동기부여가 될 수 있습니다.
Q. 요즘 아이들 가방은 어떤브랜드가 인기있죠?
초등학생 입학 가방으로 적절한 브랜드가 어떤 것인지 궁금한 것 같습니다. 디자인, 착용감, 내구성, 실용성까지 고려한다면르빠노, 앙트레브, 란도셀, 봉통, 닥스 키즈 등이 있습니다.
Q. 평소 아이가 좋아하는 놀이에 따라 부모가 어떻게 놀이에 참여해주는게 좋나요?
평소 아이의 놀이에 참여해서 흥미를 지속할 수 있도록 유지하는 것은 매우 중요하다고 할 수 있습니다. 단순한 놀이를 넘어 정서적 유대감, 창의력 자극, 사회성 발달을 이끌 수 있습니다. 부모는 관찰하고 공감하기, 함께 이야기 만들기, 역할 분담 놀이, 실패도 함께 경험하기, 놀이 후 정리도 함께 하는 것이 좋습니다. '이건 뭘 만든거야? 우와 멋진 아이디어네' '외계인이 공격해오면 어떻게 하지?' 등으로 상호작용을 하면 좋겠습니다.
Q. 7살 남자아이와 놀이시간 동안 창의력과 사회성을 동시에 키울수 있나요?
7세 아이의 창의성과 사회성을 키우기 위한 방법이 무엇인지 궁금한 것 같습니다. 역할놀이 및 상황극, 자유 블록놀이, 비구조화 미술 활동, 이야기 만들기 놀이, 협동 보드게임 등을 통해서 아이의 사회성 및 창의성을 키워줄 수 있습니다. 단순한 재미를 넘어서 아이의 정서적 안정, 표현력, 문제 해결력까지 키울 수 있다면 더할나위 없이 좋겠습니다.
Q. 이제 다섯살 되는 아이가 친구를 깨문다고 하는데 왜그럴까요?
5세 아이가 친구를 깨무는 습관이 있어서 걱정이 되겠습니다. 이러한 행동은감정 표현의 미숙함, 자기 물건에 대한 집착, 주의 끌기, 스트레스나 불안, 모델링 영향 등입니다. 지도 방법은즉각적이고 단호한 반응, 감정 읽어주기와 공감, 대안 행동 가르치기, 칭찬과 긍정적 피드백, 환경 조정과 예방 등입니다. 체벌이나 강한 꾸중은 피해야겠습니다.
Q. 교육과정을 편성할 때 가장 중점적으로 살펴봐야 하는 요소는?
교육과정 편성 시에 가장 중점을 둬야 할 요소가 무엇인지 궁금한 것 같습니다. 학습자 중심 설계, 핵심 역량 함양, 학교 자율성과 지역성, 창의적 체험활동의 내실화, 유연한 시간 배당과 집중 이수 등에 중점을 두면 좋을 것 같습니다. 이 모든 요소는 결국 학생의 삶과 미래를 연결하는 교육을 위한 기반입니다.
Q. 만약 아이가 학교에서 다쳤다면 교사의 책임 범위는?
학교에서 아이가 다쳤을 때 교사의 책임 범위는사고의 발생 시점, 장소, 상황, 예측 가능성 등에 따라서 달라집니다. 교육활동 중 발생한 사고, 예측 가능했던 사고, 안전조치 미흡에 따라서 달라지며등하굣길 사고, 우연한 사고, 방학중 사고 등은 책임에서 제한됩니다.
Q. 아이들의 첫 방학, 어떤것들을 함께 해주면 좋을까요?
학교 생활에 지친 아이들을 위해서 방학동안 어떤 활동을 하면 좋은지가 궁금한 것 같습니다. 지친 마음을 회복하고 새로운 경험을 하며 재충전의 시간을 가지면 좋겠습니다. 자연 속 힐링 여행, 도예, 그림그리기, 연극 워크숍 등 감정 표현 활동, 독서 캠프 또는 독후 활동도서관, 과학관, 박물관 견학메이커 스페이스 체험, 도시농업 생태 체험스포츠 캠프, 자전거 여행 또는 트레킹, 물놀이& 해양레저하루 10분 대화시간, 함께 요리하기, 생활계획표 만들기 등을 하면서 시간을 보내는 건 어떨까요?