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- 고등학교 생활고민상담Q. 고등학교 세특관련 질문입니다!!!세특용 보고서를 작성하고자 하는데 같은 주제를 다양한 과목에서 활용하면 대학에서는 이를 부정적으로 바라보나요?주제 키워드만 동일하고 세부적으로 탐구하는 내용은 과목 특성에 맞춘다고 가정했을 때요.
- 문학학문Q. 정읍사 관련해서 질문있어요!!!!정읍사를 배울 때 선생님께서 ‘이 작품에서 화자는 남편과 이별한 슬픔을 진솔하게 드러낸다’는 보기는 틀렸다고 하셨는데그 이유를 잘 모르겠어요ㅠㅜ
- 고등학교 생활고민상담Q. 고등학교 지필평가 반영 비율이 궁금해요.제가 듣고 있는 수업이 원래 상대평가 과목인데 인원이 12명도 안 돼서 절대평가로 변경됐어요.수행평가 및 지필평가를 포함해서 A는 몇점까지 인가요?그리고 지필평가 비율은 1,2차 시험 모두 30%인가요?
- 생물·생명학문Q. 염색체 비분리 현상에 대해 질문있어요!클라인펠터 증후군과 터너 증후군이 얌색체 비분리현상으로 발생한다고 배웠어요.클라인펠터 증후군 : 감수 1분열 비분리터너 증후군 : 감수 1,2분열 비분리클라인펠터 증후군은 감수 2분열 비분리에 해당되지 않는 이유가 궁금해요.그리고 6과 7사이에서 핵형이 정상이면서 적록생맹을 나타내는 딸이 태어난 경우 ,난자형성과정에서 감수 2분열 비분리가 일어나고 정작 형성 과정에서 감수 1,2분열 비분리가 일어나는지도 궁금해요!
- 생물·생명학문Q. 생명, 유전 파트- 복대립 유전, 단일인자 유전, 다인자 유전복대립 유전 : 하나의 형질이 세 가지 이상의 대립 유전자에 의해 결정되는 유전단일인자 유전 : 한 쌍의 대립 유전자 형질 결정다인자 유전 : 여러쌍의 대립유전자에 의해 형질이결정되는 유전 현상이때 ABO식 혈액형이 복대립 유전도 되고 단일인자 유전도 된다고 배웠는데 왜 그런지 잘 모르겠어요ㅠㅠ복대립 유전, 단일인자 유전, 다인자 유전에 대해 구체적으로 비교해서 설명해주세요!
- 생물·생명학문Q. 페닐케톤뇨증에 대해 질문있어요!!생명1에서 페닐케톤뇨증을 유전자 이상에 의한 유전병이라고 배웠어요. 근데 선생님께서 12번 염색체에 이상으로 일어난다고 하셔서요. 12번 염색체 이상이면 유전자 이상이 아닌 염색체 이상에 의한 유전병 아닌가요? 자세히 설명해 주세요ㅠㅠ
- 생물·생명학문Q. 생명1의 특이적 방어 작용에 대해서 알려주세요체액성 면역에서는 B세포가 기억세포로 분화하지만, 세포성 면역에서는 기억세포가 형성되지 않는다고 배웠습니다. 그렇다면 굳이 세포성 면역이 존재해야 하는 이유는 무엇인가요? 체액성 면역만으로 충분하지 않은 이유가 궁금합니다. 체액성 면역에서 형질세포가 분비한 항체는 항원과 결합해 이를 중화하고, 이후 백혈구(특히 대식세포)의 식세포 작용으로 제거된다고 배웠습니다. 그런데 처음에 항원이 대식세포에 의해 제시되고, 이것이 보조 T세포를 활성화시켜 체액성 면역이 유도되는 구조인데, 왜 마지막에도 다시 식세포 작용이 필요한 건가요? 항체만으로는 항원을 완전히 제거할 수 없는 이유가 있는지 궁금합니다.
- 생물·생명학문Q. 생명1에서 항원항체 반응에 대해 질문이요!교과서에는 ‘항체가 항원과 결합하는 항원 항체 반응‘이라고 쓰여 있는데요. 만약 시험에서 ‘항원이 항체와 결합하는 반응을 항원 항체 반응이라고 한다.‘고 하면 틀렸다고 봐야 하나요?
- 생물·생명학문Q. 아메바 운동이 뭔지 알려주세요ㅠㅠㅠ생명1의 비특이적 작용에서 염증을 공부하고 있는데 아메바 운동이 뭔지 모르겠어요ㅜㅜ 네이버에 검색도 해봤는데 잘 모르겠어요….
- 생물·생명학문Q. 바이킹호의 화성 실험에 관해 질문드려요!바이킹호의 화성 실험에서동화실험은 광합성을 하는 생명체가 있다면,이화실험은 호흡을 하는 생명체가 있다면,으로 가설을 설정하는데 광합성이나 호흡을 하나만 하는 생명체도 있나요?두 개의 실험을 나눠서 가설을 세운 까닭이 궁금해요!