학생 주도의 수업이 오히려 학습 효과가 떨어진다는데 사실인가요?
책을 읽다보니 학생 주도의 수업이 오히려 학습 효과가 떨어진다는 내용을 접했는데요. 즉, 교사가 개입을 적게 하고 학생들이 토론을 더 많이 하는 것이 오히려 학습 효과를 떨어뜨린다고 합니다. 이 주장이 옳은 주장인지 궁금합니다.
안녕하세요. 정소영 육아·아동 전문가입니다.
학생이 주도적으로 참여하고 리드하는 수업이 학습효과가 떨어진다?????
학습효과의 목표를 어떤 것에 두느냐에 따라 달라질 것으로 보입니다.
학습효과가 성적, 점수라고 한다면(보통의 학교에서 보는 시험같은) 이때 효과는 떨어질 것입니다.
-> 암기해서 익힌 문제를 푸는 것에 익숙하지 않으니까요.
다만, 저는 반대의견입니다. 우리나라 교육은 위의 성적을 학습효과로 보는 경우가 많아 암기를 시키고 학원에서 인강을 모두 획일적으로 보게하고,, 그렇게 출제한 문제를 잘 맞으면 점수가 높게 나오는 제도입니다.
이렇게 성장한 우리 아이들은 창의적인 문제를 해결하는 과정에서는 무방비 상태가 됩니다.
- 책을 많이 읽어서 자신의 생각과 행동을 정립하고
- 친구들과 토론을 통해서 다른 사람의 생각을 존중하고 자신의 논리를 만들고... 하는 식의 교육은 우리나라에서 찾아보기 어렵습니다.
** 아이들이 졸업하고 사회에 나아가면 주어진 정답이 있는 삶은 많지 않습니다. 그날 그날 발생하는 문제들을 동료와 함께 또는 혼자서 해결해야 하는 삶이 보통입니다.
그렇다면 과연 어떤 교육이 학습효과라고 해야 할까요?
안녕하세요. 심은채 육아·아동전문가입니다.
교사 주도를 수업을 하게 되면, 몇 명의 아이들만 수업에 적극적인 모습을 보일 수 있지만,
아무래도 학생 주도의 수업을 하게 된다면, 배움에 수동적이던 아이들이 수업에 보다 적극적으로 참여하면서, 수업 분위기도 좋아지고, 학생들의 학업성취도도 높아질 것 같다는 생각이 듭니다
안녕하세요. 조현배 육아·아동 전문가입니다.
학생주도 수업에서 경험이나 사전지식의 여부, 교사의 적절한 개입이 매우 중요합니다
또한 아이의 성향에 따라 적극적으로 토론에 참여하지 못하는 경우 학습효과는 떨어질 수 밖에 없습니다
