읽기 어려워하는 초등학생들을 위해 교사가 개인 맞춤형 독서 계획을 세울 대 고려할 요소에는 무엇이 있을까요?
읽기 어려워하는 초등학생들을 위해 교사가 개인 맞춤형 독서 계획을 세울 대 고려할 요소에는 무엇이 있을까요? 실제로 계획을 어떻게 수립하고 실행할 수 있을까요?
안녕하세요. 황정순 보육교사입니다.
읽기 어려워하는 초등학생들을 위해 교사가 개인 맞춤형 독서 계획을 세울 때 고려할 요소에는 학생의 수준, 관심사, 선호하는 장르, 독서 경험 등이 있습니다.초등학생들을 대상으로 개인 맞춤형 독서 계획을 세울 때 고려할 요소는
개인의 관심사와 취향에 맞는 도서를 선정하면 독서에 대한 흥미와 몰입도를 높일 수 있습니다.
연령대와 인지 수준에 맞는 도서를 선정해야 합니다. 너무 어려운 내용이나 복잡한 구조의 도서는 이해하기 어려울 수 있습니다. 독서 능력과 습관을 고려하여 적절한 난이도와 분량의 도서를 선정해야 합니다.
시간과 예산을 고려하여 적절한 독서 계획을 세워야 합니다.감사합니다..!
안녕하세요. 김현 초등학교 교사입니다.
읽기를 어려워하는 초등학생들을 위해교사가 개인 맞춤형 독서계획을 세워주면 좋습니다. 그리고 학생의 현재 일기 수준, 흥미 있는 주제, 어휘력, 집중력 등을 고려하여 적절한 난이도의 책을 선택하고 점진적인 과제를 제시하는게 좋습니다.
안녕하세요. 오혜진 초등학교 교사입니다.
개인 맞춤형 독서 계획을 세울 때 교사는 학생의 읽기 수준, 흥미 및 학습 스타일을 고려해야 합니다. 학생의 수준에 맞는 책을 선정하고, 짧은 읽기 목표를 설정하여 단계적으로 진행하며, 정기적으로 피드백을 제공하는 방식으로 계획을 실행할 수 있습니다.
안녕하세요. 박하늘 초등학교 교사입니다.
가장 우선적으로 책 읽기를 어려워하는 아이 수준이기 때문에 가장 먼저 읽게되는 책은 사용하고 있는 단어의 수와 단어의 난이도가 어려워서는 안 됩니다. 점차 책속의 글밥이 많아지고 문맥적으로 구성하는 이야기가 늘어나게 되는게 맞습니다. 처음에는 아이가 쉽게 읽을 수 있고 막힘없이 읽고 있는 유창성 쪽을 집중하시고 그 뒤에 문해 력까지 함께 교육시키는게 바람직한 순서입니다.
안녕하세요. 유미선 보육교사입니다.
읽기가 서투르고 자신없는 학생에게 글밥이 많고 친구들이 많은 대중들 앞에서 떨지 않고 글을 읽어내려가기가 많이 부담스러울수 있습니다.
이런 학생들에게는 글밥이 적고 난이도가 한단계 낮은 책부터 읽기를 권해줍니다.
또한 친구들이 많으면 부담이 되기 때문에 학습지도자와 둘이 있을때 읽기 지도하는것이 좋습니다.
안녕하세요.
읽기를 어려워한다면 글을 읽을 수 있는 기본적인 능력과 문해력이 있는지, 아니면 선호하는 장르나 집중력 등의 문제인지, 따로 희망하는 장르 등이 있는지 등을 종합하여 계획을 수립할 수 있겠습니다.