안녕하세요. 이세리 전문가입니다.
Q. 6세 기강잡는 법 좀 알려주세요 .....
안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.6세 아이가 수업에 집중하지 않거나 생각해야 하는 문제를 거부할 때 항상 부드럽고 재미있게만 접근하는 것이 효과적인 것은 아닙니다. 아이의 흥미를 살리는 활동과 칭찬도 중요하지만 수업 시간에는 반드시 지켜야 할 규칙과 기대치가 있다는 점을 분명히 전달하는 것이 필요합니다. “지금은 문제를 푸는 시간이고 이 시간에는 집중해야 해”처럼 단호하게 말해주고 아이가 장난을 치거나 집중하지 않을 때는 “문제를 다 풀고 나면 재미있는 활동을 할 수 있어”라고 일관된 기준을 제시해야 합니다.이처럼 약간의 긴장감과 단호함을 함께 보여주는 것은 아이가 수업 시간과 놀이 시간을 구분하고 자기조절력을 기르는 데 도움이 됩니다. 단 목소리를 높이거나 위협적으로 대하는 것이 아니라 진지한 태도와 일관된 규칙으로 아이가 집중해야 할 때임을 인식하게 해주는 것이 중요합니다.
Q. 메타버스가 교육으로 도입된다면 아이들에게 도움이 될 수 있을까요?
안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.메타버스가 교육에 도입될 경우 초등학생들에게 여러 긍정적인 효과와 함께 주의해야 할 점도 존재합니다. 우선, 메타버스 환경에서는 아이들이 가상 공간에서 직접 체험하며 배우기 때문에 몰입도가 높아지고 흥미를 느끼며 학습에 참여할 수 있습니다. 예를 들어 실제로는 방문하기 어려운 역사적 장소나 과학 실험실을 가상으로 경험하면서 학습 내용을 더 생생하게 받아들일 수 있습니다. 또한 아바타를 통해 친구들과 협력하거나 미션을 수행하는 과정에서 창의력과 문제해결력, 디지털 기기 활용 능력 등 미래 사회에 필요한 역량을 자연스럽게 키울 수 있습니다.하지만 부작용에 대한 우려도 분명히 존재합니다. 가상현실과 실제 현실을 혼동할 수 있는 연령대이기 때문에 현실과 가상을 구분하는 능력이 충분히 발달하지 않은 아이들은 혼란을 겪을 수 있습니다. 또한 메타버스 환경에서의 상호작용이 오프라인에서의 사회적 경험을 완전히 대체할 수 없기 때문에 사회성 발달에 부정적인 영향을 줄 가능성도 있습니다. VR 기기 사용 시에는 시력 저하, 어지럼증, 두통 등 신체적 부작용이 나타날 수 있으므로 연령에 맞는 적절한 사용 시간과 휴식이 반드시 필요합니다. 아이의 발달 단계와 특성을 고려해 충분한 지도와 관리 아래 제한적으로 활용하는 것이 바람직합니다.
Q. 초2 학교교실 들어가기가 무섭고 매일 학교에서 울어요
안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.아이가 느끼는 불안과 속상함을 함께 나누는 태도는 아이에게 큰 위로가 됩니다. 하지만 여기서 멈추지 않고 아이가 현실을 받아들이고 조금씩 스스로 문제를 해결할 수 있도록 도와주는 것이 필요합니다.2학년 정도가 되면 아이의 모든 불안과 걱정을 무조건적으로 받아주기만 하면 오히려 잘못된 강화가 될 수 있습니다. 즉, 아이가 힘들 때마다 울거나 걱정을 표현하면 부모가 늘 다 받아준다는 경험이 반복되면 불안이나 회피 행동이 습관처럼 굳어질 수 있습니다. 따라서 아이의 감정을 공감해주되, “이런 일은 누구에게나 일어날 수 있어”, “이럴 땐 이렇게 해볼 수 있겠네”처럼 현실적인 시각을 제시하고 스스로 해결책을 찾을 수 있도록 격려하는 태도가 중요합니다.아이가 작은 문제에도 크게 흔들릴 때는 일상 속에서 스스로 문제를 해결해 볼 수 있는 기회를 조금씩 늘려 주세요. 급식에서 이상한 것이 나왔다고 느꼈을 때 어떻게 선생님께 이야기할 수 있는지 연습해보고 친구와 함께 대처하는 방법도 함께 고민해보세요. 부모가 적절한 공감과 현실적인 지지 그리고 점진적으로 독립적인 대처를 유도할 때 아이는 점차 자신감을 회복하고 학교생활에 적응할 수 있습니다.
Q. 어린 자녀들 학습 동기부여를 어떻게 높일 수 있는지?
안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.초등 저학년 아이들의 학습 동기부여를 높이기 위해서는 공부를 재미있고 부담 없이 느끼게 하는 것이 중요합니다. 아이가 흥미를 가질 만한 게임이나 퀴즈, 색칠하기 등 놀이 요소를 활용해 학습을 자연스럽게 시작하도록 유도해 보세요. 또한, “지금 할래, 나중에 할래?”처럼 선택권을 주면 아이가 주도적으로 공부에 참여하게 됩니다. 작고 구체적인 목표를 세워 성취감을 경험할 수 있도록 도와주세요. 목표를 달성했을 때는 결과뿐 아니라 노력과 과정을 칭찬해 주는 것이 자신감과 긍정적인 학습 태도를 키우는 데 효과적입니다.
Q. 3세 여아의 작은 성공 경험, 자존감을 높이는 칭찬법은?
안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.3세 여아가 블록을 쌓거나 혼자 신발을 신는 등 작은 성공을 경험했을 때는 아이가 무엇을 어떻게 해냈는지 구체적으로 칭찬해 주는 것이 중요합니다. 예를 들어 “네가 블록을 하나씩 쌓아서 이렇게 멋진 탑을 만들었구나!” 또는 “블록이 쓰러져도 다시 도전해서 끝까지 쌓았네. 정말 용감하고 끈기 있구나.”처럼 행동과 과정을 구체적으로 짚어 주면 아이는 자신의 노력을 인식하고 성취감을 느낄 수 있습니다.아이의 감정에 공감하고 함께 기뻐해 주는 것도 자존감을 높이는 데 도움이 됩니다. “혼자 해내서 기분이 정말 좋지? 엄마도 네가 자랑스러워.”처럼 아이의 감정을 인정하고 함께 기뻐해 주면 아이는 자신의 성취를 더욱 소중하게 느끼고 부모와의 정서적 유대도 깊어집니다. 이처럼 구체적인 칭찬과 감정 공감이 어우러질 때 3세 아이는 작은 성공 경험을 통해 자존감을 건강하게 키워갈 수 있습니다.